ضرورت مشاركت در انديشه هاي تربيتي پست مدرنيسم

در این پژوهش سعی شده است ارتباط مشاركت با جریان فلسفیپست مدرنیسم واصول ومبانی فلسفی آن را در خصوص مشاركت بیانشود واز روش تحلیلی واستنتاجی دلالت های ضمنی پست مدرنیسم رابرای مولفه های آموزش وپرورش مشاركتی وفراگیر ومردمی استخراجنماییم. روش های فعال تدریس توجه به تنوع وتكثر در روش ها ی تربیتیدخالت در تصمیم گیری وتصمیم سازی در فرایندهای تربیتی وتبدیلنقش معلم به راهنما وهدایت كننده فرایند یادگیری ونقش انتخابی وفعال دانش آموز در جریان تعلیم وتربیت ، در زمره اهداف غائی مدنظردر حیطه آموزش مشاركتی پست مدرنیسم ها می باشد. بهره جستناز روش های مشاركتی و دیالكتیك، درفرآیند آموزش از ابزارهای موردنظر برای بستر سازی مشاركت به شمار می روند. نقش معلم پستمدرن به عنوان راهنما است كه به دانش آموزان آزادی عمل می دهد تااندیشه های نو و راه حل های متفاوت را بیان، ارزیابی و آزمایش كنند.كلاس درس پست مدرن چارچوب ها را می شكند و برنامه هایدرسی از پیش تعیین شده نیستند. بنابراین، فضای آموزش و پرورشپست مدرنیسم شرایط را برای بروز مشاركت و تربیت فرد مشاركت جوفراهم می آورد.