بررسي نقش الگوي منظم آموزشي بريادگيري ازديدگاه دانشجويان (دانشجويان پسر دانشگاه فرهنگيان پرديس شريعتي ساري)

امروزه براي كاهش مسائل ومشكلات آموزشی از الگوهاي آموزشی در تكنولوژي اموزشی استفاده می شود این الگو جهت اجراي طراحی انجام شده می باشد كه داراي 4فاكتور اساسی اهداف؛شرایط؛ منابع وارزشیابی است . هدف از این مطالعه بررسی تاثیر الگوي منظم آموزشی بریادگیري از نگاه دانشجو معلمان است.روش مطالعه : از نوع توصیفی –تحلیلی بوده ونمونه پژوهش شامل كلیه دانشجو معلمان پردیش شریعتی مازندران به تعداد 643 نفركه با روش تصادفی 240 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گرداوري اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته كه از دوبخش دموگرافیگ وبخش دوم عوامل 5- یا مولفه هاي ابعاد 4 گانه الگو بوده كه هریك از 5 الی 6 سوال تشكیل شده وپاسخ آن 5گزینه اي لیكرت با امتیاز از 1 16 وسوال / 15 وسوال 7از مولفه شرایط داراي ضریب 2 / بوده است .نتایج نشان داده سوال 4از مولفه اهداف داراي با معنایی 88 15 بیشترین تاثیر را در یادگیري ازنگاه / 15 ونیز سوال 18 از مولفه شرایط با ضریب 84 / 14 از مولفه منابع با ضریب 37 دانشجویان دارد . نتیجه آنكه هر چهار مولفه الگوي در یادگیري تاثیر بسزایی داشته ولحاط نمودن آن در تدریس از ضروریات می باشد .