مقايسه نقش معلم، شاگرد، مدرسه، روشهاي تدريس و اهداف تعليم و تربيت در دو ديدگاه ايدهآليسم و پراگماتيسم

هر گاه سخن از یك نظام آموزشی برگرفته از مكتبی فلسفی است، نظام فكري خاصی به میان میآید، بسته به ایدئولوژي آن مكتب به طبع نحوه تعامل و ارتباط بین عناصر اصلی تعلیم و تربیت مانند: معلم، شاگرد، مدرسه، روشهاي تدریس، اهداف تعلیم و تربیت و ... متفاوت خواهد بود. این تفاوت گاه به محوریت معلم و گاهی به محوریت شاگرد یا شكل سوم محوریت سایر عناصر مانند محتواي درسی منتهی میگردد كه در هر كدام نقش و جایگاه معلم، شاگرد و میزان اثرگذاري هر كدام بر نحوه و میزان شكلگیري شخصیت انسانی متفاوت خواهد بود. به دلیل تنوع و گستردگی مسائل آموزشی و از طرفی اهمیت غیرقابل انكار آنها، هدف در این مقاله بررسی و مقایسه نقش معلم، شاگرد، مدرسه، روشهاي تدریس و اهداف تعلیم و تربیت در دو دیدگاه ایدهآلیسم و پراگماتیسم است و در این راستا از روش توصیفی- تحلیلی استفاده شده است كه طبق آن ابتدا به توصیف مطالب از كتب مختلف پرداخته و سعی در بررسی و تحلیل آنها به عمل آمده است. در نهایت نتایج بدست آمده به صورت نكاتی موردي و كاربردي ذكر شده است تا تمامی افرادي كه به نوعی با مسائل آموزشی و تربیتی سروكار دارند به ویژه مربیان گرامی با توجه به شرایط، محیط، اهداف و نیازهایشان بتوانند آنچه مناسبتر است را برگزینند