بررسي نقش راهبرد هاي شناختي و فراشناختي بر خود كارآمدي ادراك شده دانشجويان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش راهبرد هاي شناختی و فراشناختی بر خود كارامدي ادراك شده دانشجویان مقطع كارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی سمنان در رشته هاي حسابداري و مهندسی عمران انجام گرفته است .روش پژوهش توصیفی- پیمایشی بوده است . جامعه آماري 283 نفر از دانشجویان این دورشته می باشند كه در ترم پاییز سال 1392 در ترم دوم یا بالاتر مشغول به تحصیل هستند.براي تعیین جامعه نمونه از فرمول چوكران استفاده گردید و تعداد 68 نفر از این دانشجویان به عنوان جامعه نمونه انتخاب گردیدند ابزار گردآوري اطلاعات پرسش نامه محقق ساخته اي بود كه براساس مبانی نظري در 6 مولفه با 36 گویه در مقیاس لیكرت طراحی گردید .نتایج پژوهش نشان می دهد: راهبرد تكرار و مرور، به مقدار 82 درصد ،راهبرد بسط و گسترش معنایی، به مقدار 90 درصد، راهبرد سازماندهی، به مقدار 61 درصد، راهبرد برنامه ریزي به مقدار 87 درصد، راهبرد كنترل و نظارت 81 درصد و همچنین راهبرد نظم دهی، به مقدار 86 درصد در خود كارآمدي دانشجویان تأ ثیر دارد.