رابطه سبك هاي هويت با هوش معنوي نوجوانان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه سبك های هویت با هوش معنوی دانش آموزان می باشد. این پژوهش، در زمره تحقیقات توصیفی - همبستگی است. حجم نمونه 525 نفر دانش آموزان پسر مدارس خاص متوسطه دوم شهر سراوان می باشد كه با استفاده از جدول مورگان و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نمونه ای برابر با 222 نفر انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات در این پژوهش برای متغیر سبك های هویت ( پرسشنامه سبك های هویت - ISIG)، برای متغیر هوش معنوی ( پرسشنامه بدیع و همكاران، 1389 ) انتخاب شدند. و اطلاعات با نرم افزار SPSS16 با استفاده از روش آمار توصیفی و آزمون آماری استنباطی ( ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون ) تجزیه و تحلیل شدند. نتایج تحقیق نشان می دهد كه بین سبك های هویت با هوش معنوی دانش آموزان رابطه مثبت معنادار وجود دارد. بین مولفه های ( سبك اطلاعاتی و سبك هنجاری ) با هوش معنوی رابطه مثبت معنادار وجود دارد و بین مولفه ( سردرگم) با هوش معنوی رابطه معنادار وجود ندارد. همچنین مولفه های سبك های هویت 16 درصد از تغییرات هوش معنوی را پیش بینی می كنند. بنابراین می توان چنین نتیجه گرفت كه رابطه مثبت معنادار بین سبك های هویت با هوش معنوی دانش آموزان وجود دارد كه این امر نیازمند توجه جدی نظام آموزش و پرورش به موضوع سبك های هویت و متغیرهای هوش معنوی دانش آموزان می باشد.