تاثير حوزه هاي معناييو تصوير بر آموزش واژه ها

پژوهش حاضر به موضوع آموزش واژه در زبان دوم خارجی می پردازد و سعی دارد تأثیر آموزش همزمان واژه های مربوط به یك حوزه ی معنایی و به كارگیری تصویر را بر یادگیری زبان آموزان ارزیابی كند. به همین منظور فارسی آموزان در سه گروه جداگانه به گونه ای مورد آموزش قرار گرفتند تا تأثیر این سطوح آموزشی بر یادگیری آن ها سنجیده شود. گروه یك با دروسی كه براساس حوزه های معنایی و همراه با تصویر طراحی شده بود، گروه دو با دروسی كه براساس حوزه های معنایی اما بدون تصویر طراحی شده بود و گروه سه با دروسی كه با تصویر و بدون توجه به حوزه های معنایی طراحی شده بود، آموزشی دیدند. از زبان آموزان قبل و بعد از آموزش آزمون واژگان گرفته شد تا میزان پیشرفت گروه ها ارزیابی و با یكدیگر مقایسه شود. نتایج پژوهش نشان میدهد كه گروه ها بعد از آموزشی پیشرفت قابل توجهی داشتند اما پیشرفت آن ها در مقایسه با یكدیگر برتری قابل توجهی را نشان نمی دهند. البته با تحلیل پارامتریك داده ها می توان گفت كه گروه یك موفق تر عمل كرده است و تأثیر حوزه های معنایی بیش از تصویر بوده است.