ويژگي هاي كالبدي هويت ساز براي فعاليت فرهنگي نوجوانان

در طراحی بسیاری ازبناهای موجود عصرما به عوض ملاحظه ی نیازهای روانشناختی كاربران توجه به عملكردهای اندام واره ای و نیز پیكره بندی بدیع دراولویت قرارگرفت این ضعف دربسیاری ازفضاهای آموزشی درایران نیز مشهود است درحالیكه درچنددهه اخیر روانشناسی محیطی یافته های ارزشمندی رادرزمینه تاثیر متقابل انسان و محیط دراختیارمعماران و طراحان گذارده است براین اساس اعتقاد براین است كه صرفنظر ازرفتارهای مربوط به یادگیری شرایط فیزیكی محیط میتواند دربالفعل كردن استعدادهای بالقوه نوجوانان موثرباشد ازانجایی كه بنا دارای سه ساحت سرپناه ساختمان و معماری است و معماری زبان و بیان معانی و مفاهیم ودربردارنده هویت و فرهنگ یك ملت و تمدن به شمار میرود بنابراین برای تبیین این قضیه پژوهشی درارتباط با بناهای فرهنگی مورد استفاده ی نوجوانان درزمینه جغرافیا و فرهنگ انجام داده شد كه دراین رابطه چندعامل كه دراحراز هویت نقش محوری دارند مورد بررسی قرارگرفت كه عبارتندازخوانایی بهره مندی ازمعانی رجوع كننده معانی نمادین وفرم و نشانه های بومی گیلان دراین رابطه درطراحی سعی شد تا محیطی منطبق با وجوه اشتراك نوجوانان والگوهای رفتاری آنان طراحی گردد چنین محیطی علاوه برفراهم آوردن شرایط آسایش به دلیل احراز ویژگیهای كیفی و ادراك آنها ازسوی نوجوانان میتوانددرتامین نیازهای روانشناختی وارتقا ابعادشخصیتی آنها موثرواقع گردد