موانع كاربست نتايج پژوهش هاي تربيتي در عرصه سياست گذاري و عمل

در این مقاله ضرورت پژوهش تربیتی در نظامهای تعلیم و تربیت به اختصار بیان شده است. برای پرداختن به این موضوع از رویكرد كیفی و روش تحلیل گفتمان كه در آن متون نشریات مربوط به علوم تربیتی و آراء منتشره در آن ها به عنوان فضای ذهنی پژوهشگران تربیتی در نظر گرفته شده اند، استفاده شده است. سپس به تحلیل یافته های حاصل از تحلیل گفتمان ها پرداخته شده است و از این رهگذر موانع كاربست نتایج پژوهش های تربیتی جمع بندی گردیده و چند پیشنهاد برای رفع این موانع ارائه شده است. به طور كلی نتایج حاصل از این پژوهش حاكی از آن است كه مهمترین موانع كاریست نتایج پژوهشهای تربیتی عبارتند از: عدم احساس نیاز و نازل بودن سطح تقاضای مؤثر برای پژوهش در جامعه، اندك بودن شمار پژوهشگران كشور در مقایسه با كشورهای پیشرفته و در حال توسعه، نامطلوب بودن آینده پژوهش در محیط های علمی، به علت جایگاه نامناسب تحقیق در نظام دانشگاهی، كارایی اندك پژوهش ها و كم اثر بودن نتایج آنها در روند فعالیت های جامعه و نیز ارتباط ناچیز پژوهش ها با نیازها جامعه، تساهل و كم كاری در زمینه نوآوری و تولید دانش و تحمل نكردن مشكلات برای رسیدن به نتایج تحقیقات، حاكم بودن قوانین و مقررات دست و پاگیر اداری و مالی بر بخش تحقیقات، ضعف مفرط پایگاه های اطلاعات و نظام اطلاع رسانی.