بررسي ميزان مطلوبيت "آموزش" و "ارزشيابي" درس زبان انگليسي دوره راهنمايي

این پژوهش به منظور بررسی میزان مطلوبیت "آموزش" و "ارزشیابی" درس زبان انگلیسی دوره راهنمایی از دیدگاه دبیران زبان انگلیسی این دوره انجام شد. در راستاي دست یابی به هدف فوق تعداد 115 نفر از دبیران زبان انگلیسی دوره راهنمایی بر اساس روش نمونه گیري طبقه اي متناسب با حجم انتخاب شدند. گردآوري داده ها از دبیران با استفاده از پرسشنامه 34 گویه اي محقق ساخته صورت گرفت. براي برآورد روایی صوري و محتوایی سؤال هاي پرسشنامه ، از نظرات 0كارشناسان مربوطه استفاده گردید پایایی پرسشنامه با استفاده از روش آلفاي كرونباخ 0.88 . برآورد شد . تحلیل داده ها نشان داد كه میزان مطلوبیت مقوله هاي "آموزش" و "ارزشیابی "، به طور معناداري كمتر از سطح متوسط بود. به عب ارت دیگر، از نظر دبیران نه شیوه هاي آموزش و نه روش هاي ارزشیابی درس زبان انگلیسی دوره راهنمایی هیچ كدام از مطلوبیت لازم برخوردار نبودند.