تحليل محتواي ميزان رويكرد پژوهشي كتاب جديد التاليف كار و فناوري پايه هفتم

در این مقاله تلاش شده میزان رویكرد پژوهشی (شاخص درگیری دانش آموز) كتاب درسی جدید التالیف پایه هفتم كار و فناوری با استفاده از تكنیك ویلیام رومی از دیدگاه دبیران رشته حرفه و فن شهرستان علی آباد كتول در دو بخش تعیین شاخص درگیری كلی یادگیرنده در متن و نوشته و در شكل ها، تصاویر مورد بررسی قرار گیرد. جامعه آماری، پودمان ۷ كتاب مذكور تعین گردید و پس از تعیین هر شاخص مشخص شد كه ضریب درگیری متن كتاب ۰/۷۹ و ضریب درگیری تصاویر كتاب، ۰/۷۵ است. كه بین ۰/۴ و ۱/۵ قرار دارد؛ پس براساس تفسیر نتایج در الگوی رومی می توان نتیجه گرفت كه كتاب، فراگیران را درگیر در یادگیری می كند و رویكردی پژوهشی دارد. متن و تصاویر كتاب به روش فعالی نوشته شده است ولی ضریب درگیری خیلی بالا نیست. هر چقدر ضریب درگیری بالاتر و به ۱/۵ نزدیكتر باشد، میزان درگیری دانش آموز با كتاب بیشتر و محتوای مورد نظر فعالتر است. پیشنهاد می گردد معلمان رشته كار و فناوری جهت فعال كردن بیشتر دانش آموزان از فعالیت ها و رسانه های مناسب تر خارج از كتاب درسی به عنوان مكمل استفاده نمایند. به مؤلفان نیز پیشنهاد می شود تا دانش آموزان را درگیر در كشف مفاهیم و قواعد نمایند و ارائه انتقالی و مستقیم مفاهیم را به حداقل برسانند.