رابطه ي بين صفات پنجگانه ي شخصيت و رويكردهاي يادگيري در بين دانشجويان مركز جهاد دانشگاهي مشهد

مقدمه: به نظر می رسد كه رویكردهای یادگیری و عوامل تعیین كننده ی آن، نتایج آموزشی متفاوت از قبیل پیشرفت تحصیلی و علایق حرفهای را تعیین می كنند. بنابراین پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین صفات پنجگانه شخصیت و رویكردهای یادگیری در بین دانشجویان مركز جهاد دانشگاهی مشهد انجام شد. روش: پژوهش حاضر پیمایشی از نوع همبستگی بود جامعه ی آماری شامل كلیه ی دانشجویان سال اول رشته های تحصیلی مختلف مشغول به تحصیل در مركز جهاد دانشگاهی مشهد بودند. حجم نمونه به روش در دسترس شامل ۲۳۰ نفر انتخاب شد كه به فراخوان محقق برای شركت در پژوهش پاسخ داده بودند. شركتكنندگان پرسشنامه ی شخصیتی نئو و پرسشنامه ی فرایند مطالعه را تكمیل نمودند. روشهای آمار توصیفی و تحلیل رگرسیون با استفاده از نرم افزار 16 -SPSS برای تجزیه و تحلیل داده ها به كار گرفته شد. یافته ها: یافته ها ارتباط مثبت بین گشودگی نسبت به تجربه و یادگیری عمیق را نشان داد كه به وسیله ی آزمون همبستگی حمایت شده بود. هم چنین رابطه ی منفی بین گشودگی و یادگیری سطحی یافت شد» اما بقیه صفات پنجگانه با رویكردهای مطالعه مرتبط نبودند. نتیجه گیری: یافته های پژوهش حاضر نشان می دهد كه هم پوشانی عوامل شخصیتی و رویكردهای یادگیری كمتر از چیزی است كه در پژوهش های قبلی تایید شده بود و لزوم توجه به رابطه این متغیرها از اهمیت بخصوصی برخوردار است.