بررسي ميزان درك و كاربرد حروف اضافه مكاني و غير مكاني در كودكان طبيعي فارسي زبان 5 تا 8 ساله

نظر به این كه در زبان فارسی تاكنون چگونگی میزان درك و كاربرد حروف اضافه مكانی و غیر مكانی در كودكان طبیعی در سطح جمله مورد بررسی قرار نگرفته، این تحقیق بدین منظور طراحی گشته است. ابزار ارزیابی، آزمون محقق ساخته شامل درك و كاربرد حروف اضافه ساده در سطح جمله به همراه تصاویر است. 6 كودك طبیعی فارسی زبان 5 تا 8 ساله مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده ها براساسی آزمون T به روش تحلیلی بررسی شده اند. فرض غالب در مطالعات طبیعی، بر مقدم بودن درك نسبت به بیان می باشد، میزان كاربرد حروف اضافه با درك آن در كودكان طبیعی با سطح معنی داری 0.000 تفاوت معنی دار داشت، در واقع درك حروف اضافه نسبت به كاربرد آن ها در كودكان ضعیف تر بود.