بررسي اثر بخشي برنامه مداخله والد محور مادران بر مهارت هاي اجتماعي كودكان با ناتواني يادگيري

The Effectiveness of Mother-Based Intervention Program on Social Skills of Children with Learning Disabilities

هدف اصلی از این پژوهش، بررسی اثربخشی برنامه ی مداخله ای والد محور بر مهارت های اجتماعی كودكان ناتوان یادگیری است. برای به دست آوردن داده های لازم از طرح آزمایشی پیش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل استفاده شده است؛ بدین معنا كه نمونه ای شامل شصت نفر از مادرانی كه كودكان دارای اختلال یادگیری دارند، انتخاب گردید و در دو گروه آزمایش و كنترل به صورت تصادفی تقسیم شدند. شایان ذكر است كه پیش از اجرای برنامه ی آموزش مداخله ای والد محور، به مدت یك جلسه از هر دو گروه كنترل و آزمایش پیش آزمون مهارت های اجتماعی به عمل آمد و سپس به مدت هجده جلسه، برنامه ی مداخله محور اجرا شد و پس از اجرا نیز برای گروه آزمایش، دوباره پس آزمون مهارت های اجتماعی و رشد اجتماعی اجرا شد. نتایج تحلیلی كوواریانس نشان داد كه اجرای برنامه ی مداخله ی والد محور بر مهارت های اجتماعی باعث تفاوت معناداری شده است (001/0 = p)، همچنین در بعد قاطع میت (۰۰۱۳/ ۰ = p)، مسؤولیت پذیری (001/0 = p) و خود كنترلی نیز نتایج كوواریانس شایان توجه است (001/0 =p). نتایج حاكی از آن است كه افزایش مهارت های مادرانی كه كودكان دارای اختلال یادگیری دارند، از طریق محتوای برنامه و با توجه به فنون فرزند پروری و مهارت اجتماعی، می تواند موجب افزایش مهارت اجتماعی در كودكان شود.