تحليل كيفيت آموزشي مركز آموزش عالي امام خميني (ره)

این تحقیق از نوع علی ارتباطی با هدف تحلیل مولفههاي كیفیت آموزشی در مركز آموزش عالی امام خمینی (ره) از دیدگاه دانشجویان انجام شد. جامعه آماري تحقیق 2264 تن از دانشجویان این مركز در سال تحصیلی 92-1391بود. حجم نمونه با استفاده از فرمول كوكران 168 نفر تعیین شد (n=168) روش نمونه گیري، طبقه اي تناسبی بود. ابزار تحقیق، پرسشنامه بود كه روایی شكلی و محتوایی آن توسط گروهی از متخصصان ترویج و آموزش كشاورزي تایید شد. براي تعیین روایی ابزار تحقیق از روش میانگین واریانس استخراج شده استفاده شد AVE=0.65 براي تعیین میزان پایایی پرسشنامه از روش هاي آلفاي كرونباخ و پایایی تركیبی استفاده شد و مقادیر آنها به ترتیب 𝜶=0.79 و CR=0.76 محاسبه شدند. نتایج به دست آمده آمار توصیفی نشان دادند كه دانشجویان از كیفیت مدیریت، قانونها، مقررات و كاركنان بیشترین رضایت و كمترین رضایت را از كیفیت امكانات و زیرساختهاي آموزشی دارند. مولفههاي كیفیت آموزشی در دستگاه معادله هاي ساختاري در محیط نرم افزار لیزرل انجام شد. تحلیل عاملی تاییدي نشان داد كه همهي مولفه ها در سنجش متغیر كیفیت آموزشی نقش معنی داري دارند، به طوريكه مولفه هاي كیفیت امكانات و زیرساختهاي آموزشی با مقدار لامبداي 0.77 بیشترین سهم و مولفه كیفیت مدیریت، قوانین و مقررات و كاركنان با مقدار لامبداي 0.63 كمترین سهم را در تبیین مدل اندازه گیري كیفیت آموزشی بر عهده داشتند.