ررسي تاثيرطبقه اجتماعي بر تحصيلات

این مقاله با بررسی عوامل تشدید بازتولید طبقه درسه بعد درونی، بیرونی نابرابري وفراتر از این دو عامل،یعنی سیاست گذاري یا سیاستگذاران آموزش وپرورش بوده است.آنچه بهطور خاص تعجبانگیز میباشد، این است كه علیرغم حجیم شدن سیستم آموزش وپرورش در سطح جهان، چه از لحاظ كیفی وكمی تفاوتهاي طبقه دركسب موفقیت و فرایند یادگیري بهطور نسبی در قرن بیست ویكم پایدار باقی مانده است. لذا در این نوشتار، طبقه و نابرابريهاي طبقه اجتماعی و تاثیر آن درفرایند یادگیري وموفقیت تحصیلی دانش آموزان، به عنوان یك مفهوم كلیدي، كه توجه پژوهشگران قرن بیستم را به خود معطوف داشته است، مورد بررسی قرار میگیرد. نتایج این تحقیق بیانگر آن است كه علیرغم تلاش جهت تعدیل ساختاري وتغییر سیاست گذاريهاي آموزش وپرورش، نه تنها نابرابري كاهش نیافته است، بلكه به ماشین محرك تشدید باز تولید طبقاتی شده است واین وضعیت بیشتر توسط عوامل بیرونی تحصیلات از قبیل پایگاه اقتصادي– اجتماعی، نگرشها،رفتارها و فرهنگ طبقهاي قوام یافته است.