بررسي تاثير يادگيري سازماني بر عملكرد سازمان مطالعه موردي كاركنان شهرداري منطقه سه تهران

در چند دهه اخیر عملكرد سازمان به یكی از مو ضوعات مهم تبدیل گردیده است. در جهان امروز كه سازمان ها مدام در حال تغییر و تحول می باشند در چنین شرایطی سازمان ها جهت حفظ بقا و رقابت با دیگر سازمانها باید به سمت توسعه یادگیری و ایجاد سازمان یادگیرنده حركت كنند . هدف از انجام این تحقیق بررسی تاث یر یادگیری سازمانی بر عملكرد سازمان در شهرداری می باشد به همین منظور شهرداری منطقه سه به صورت موردی، مورد مطالعه قرار گرفته است. تحقیق حا ضر از لحاظ روش انجام ، یك تحقیق پیمای شی به ح ساب می آید. در این تحقیق انتخاب نمونه ها از طریق نمونه گیری خو شه ای چند مرحله ای صورت گرفته است و حجم نمونه را 148 نفر از كاركنان شهرداری منطقه سه تشكیل می دهند كه با توجه به موضوع تحقیق، اسخگویان ما را كاركنانی تشكیل می دهند كه بیش از یك سال از زمان فعالیت آنها می گذرد. تجزیه و تحلیل داده ها، در دو سطح( آمار تو صیفی و آمار ا ست نباطی)انجام گرفته ا ست. پس از تائید روایی و پایایی( متغیر یادگیری سازمانی 753.0= ɲ و متغیر عملكرد سازمانی 701.0 ɲс ( از آمار توصیفی (آزمون كلموگروف ا سمیرنف) جهت نرمال بودن جامعه آماری ا ستفاده شده ا ست و در آمار ا ستنباطی از آزمون پیر سون جهت همبستگی بین متغیر ها و آزمون رگر سیون ا ستفاده شده ا ست نتایج حا صله ن شان داد كه رابطه قوی بین یادگیری سازمانی و عملكرد سازمان وجود دارد و همچنین تاثیر تك تك شاخص های یادگیری سازمانی مورد بررسی قرار گرفته است و نشان می دهد متغیر هایی چون تفكر سیستمی، مهارت فردی، مهارت ذهنی، چشم انداز مشترك و یادگیری تیمی با عملكرد سازمان رابطه معنا داری وجود دارد . نتیجه كلی این است كه تفكر سیستمی بیشترین تاثیر را بر عملكرد سازمانی در شهرداری تهران دارد. در كل می توان با استناد به یافته های تحقیق ا شاره به نقش یادگیری به عنوان یكی از عوامل موثر در بهبود عملكرد كار شنا سان كرد كه هر یك از ابعاد یادگیری سازمانی به عنوان پیش شرط های ارتقای عملكرد سازمانی خواهد گردید