مدلي براي بررسي درك دانش ويان در فرآيند اثبات رياضي بر اساس ارزيابي الكترونيكي مرحله به مرحله

فرآیندهای اساااتدلال و اثبات، یكی از فرآیندهای مهم در دروس ریاضااایات در همه مقاطع تحصیلی بویژه در مقطع دانش اه میباشند و همان ونه كه میدانیم ارزشیابی یكی از عناصر مهم در عر صه آموز و یادگیری ا ست كه میتواند به عنوان ابزاری برای برر سی درك یادگیرندگان از این فرآیندها در نظر گرفته شود، به گونهای كه میزان د ستیابی به هدفهای آموز شی را م شخص نماید. تحقیقات نشاااان میدهند كه امروزه نظامهای ارزیابی الكترونیكی از جای اه ویژهای در ارزشااایابی یادگیرندگان برخوردارند و به عنوان یك رویكرد نوین در بهبود نظام آموزشی و ارتقا كیفیت تدریس موثر میباشاااند. لذا هدف این مطالعه، ارائه مدلی نظری برای طراحی یك آزمون الكترونیكی در ارتباط با بررسی درك دانش ویان از یك اثبات ریاضی است. همچنین نشان داده خواهد شد كه این آزمون در محیط الكترونیكی ساایسااتم GPAM-WATA قابل طراحی و اجراساات. یعنی مرحله به مرحله 2 و به طور هدفمند، درك دان ش و از فرآیند اثبات ق ضیه مورد نظر میتواند مورد ارزیابی قرار گیرد. محتوای آزمون، بر اساس تعمیمی از پرسش نامه روی 2 و همكاران ] 2 [ میباشد و طبقه بندی اهداف آن براساس مدل راموس 8 و همكاران ] 2 [ در آموز ریاضی ان ام گرفته است.