Author/Authors :
TÜMA, Halil Gazi Üniversitesi - Gazi Eğitim Fakültesi - Kimya Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara , KÖSEOĞLU, Fitnat Gazi Üniversitesi - Gazi Eğitim Fakültesi - Kimya Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara
Title Of Article :
Bilimde Argümantasyona Odaklanan Etkinliklerle Kimya Öğretmen Adaylarının Bilimin Doğası Hakkındaki AnlayıĢlarını GeliĢtirme
Abstract :
Bilimin doğasını anlama bilim okuryazarlığının önemli ve kritik bir boyutudur. Buna karşın yapılan çalışmalar öğrencilerin ve öğretmenlerin bilimin doğası hakkında yeterli anlayışlara sahip olmadığını göstermiştir. Bu nitel durum çalışmasında açık-düşündürücü öğretim yaklaşımı kullanarak geliştirdiğimiz argümantasyon-odaklı kimya öğretimi dersinin kimya öğretmen adaylarının bilimin doğası hakkındaki anlayışlarına etkisi incelendi. Çalışmaya 23 kimya öğretmen adayı katıldı. Derste, bilimde argümantasyonun rolünü ve bilimin doğasının çeşitli yönlerini vurgulamak için bilim tarihinden örnek olaylar ve rol oynama etkinlikleri kullanıldı. Nitel verilerin analizi, öğretmen adaylarının bilimde argümantasyonun rolü, bilimsel bilginin değişime açık olması ve bilimde yaratıcılık hakkındaki anlayışlarında önemli ilerlemeler olduğunu ortaya koydu
NaturalLanguageKeyword :
Argümantasyon , bilimin doğası , öğretmen eğitimi , kimya eğitimi , fen eğitimi
JournalTitle :
Gazi University Journal Of Gazi Educational Faculty
