Abstract :
Sanat tarihi belli bir kültürde ve belli bir zaman dilimi içinde oluşan sanat yapıtının, sanat tarihi bilgisi ışığında önemini öğrencilere aktarmayı amaçlar. Sanat eğitiminde sanat tarihi dersi önemli bir yere sahiptir. Ders çalışma alışkanlıkları bireysel farklılıkları içermekle beraber eğitim hayatının ilk yıllarında kazanılan ve ilerleyen yıllarda da çok fazla değişikliğe uğramayan davranışlardır. Araştırmada Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalı öğrencilerinin sanat tarihi dersini çalışma alışkanlıkları belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma verilerini elde etmek amacıyla anket tekniği kullanılmış, SPSS programından faydalanılarak verilerin frekans ve aritmetik ortalamaları hesaplanmış, grupların görüşleri arasındaki farkın anlamlılığını belirlemek amacıyla t testi yapılmıştır.Araştırma sonuçlarına göre; öğrencilerin vurgulanmak isteneni not aldıkları, konuyu daha iyi kavrayabilmek amacıyla slaytların kabataslak çizimlerini yaptıkları, konuları çoğunlukla sınavdan önce tekrar ettikleri, derste kendilerince özetleme yapmadıkları, anlaşılmıştır. Öğrencilerin yaptıkları ödev ya da proje gibi çalışmalarda planlama alışkanlıklarının düşük olduğu, konuya ilişkin yapılan araştırmaları tarama ve bunlardan faydalanma alışkanlıklarının düşük olduğu görülmüştür
