Author/Authors
AKSOY, Gökhan Erzurum Yıldızkent İMKB İlköğretim Okulu , DOYMUŞ, Kemal Atatürk Üniversitesi - Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi
Title Of Article
Fen ve Teknoloji Dersi Uygulamalarında İşbirlikli Okuma-Yazma-Uygulama Tekniğinin Etkisi
شماره ركورد
19118
Abstract
Bu çalışmanın amacı, fen ve teknoloji dersi laboratuar uygulamalarına katılan öğrencilerin akademik başarıları ve laboratuar becerileri üzerine Okuma-Yazma-Uygulama işbirlikli öğrenme tekniği ile geleneksel öğrenme yönteminin etkisinin belirlenmesidir. Çalışmanın örneklemini, 2009-2010 öğretim yılında MEB’e bağlı bir ilköğretim okulunun 6. sınıflarında öğrenim gören toplam 50 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak; Laboratuar Ön Başarı Testi (LÖBT), Laboratuar Başarı Testi (LBT), Teori Başarı Testleri (TBT), Deney Başarı Testleri (DBT), Laboratuar Beceri Kontrol Listesi (LBKL) kullanılmıştır. Çalışma, iki farklı grupta gerçekleştirilmiştir. Bu gruplardan; birincisi Okuma-Yazma-Uygulama tekniğinin uygulandığı (OYUG) diğeri ise geleneksel öğretim yönteminin uygulandığı Kontrol Grubu (KG) olarak belirlenmiştir. Verilerin analizi için, tanımlayıcı istatistikler, bağımsız t testi yapılmıştır. Sonuç olarak, Okuma-Yazma Uygulama tekniğiyle öğrenim gören öğrencilerin, geleneksel yöntemle öğrenim gören öğrencilere göre hem akademik başarı hem de laboratuar becerileri bakımından daha başarılı oldukları belirlenmiştir
From Page
381
NaturalLanguageKeyword
Okuma yazma uygulama , Fen ve teknoloji laboratuarı , Deney başarısı
JournalTitle
Gazi University Journal Of Gazi Educational Faculty
Pages
17
To Page
397
Serial Year
2011
JournalTitle
Gazi University Journal Of Gazi Educational Faculty
Link To Document