Author/Authors :
Mahoungou Guimbi, KC Université Marien Ngouabi - Faculté de Sciences de la Santé - Département de chirurgie et maternité, Congo , Mawandza, PDG Université Marien Ngouabi - Faculté des Sciences de la Santé - Département de chirurgie et maternité, Congo , Ekouya Bowassa, G Université Marien Ngouabi - Faculté des Sciences de la Santé - Département de médecine, Congo , Moyen, E Université Marien Ngouabi - Faculté des Sciences de la Santé - Département de médecine, Congo , Oko, APG Université Marien Ngouabi - Faculté des Sciences de la Santé - Département de médecine, Congo , Moyikoua, R Université Marien Ngouabi - Faculté des Sciences de la Santé - Département de chirurgie et maternité, Congo , Ondzotto, G Université Marien Ngouabi - Faculté des Sciences de la Santé - Département de chirurgie et maternité, Congo , Mbika Cardorelle, A Université Marien Ngouabi - Faculté des Sciences de la Santé - Département de médecine, Congo , Ntsiba, H Université Marien Ngouabi - Faculté des Sciences de la Santé - Département de médecine, Congo , Ibara, JR Université Marien Ngouabi - Faculté des Sciences de la Santé - Département de médecine, Congo , Moyen, G Université Marien Ngouabi - Faculté des Sciences de la Santé - Département de médecine, Congo
Abstract :
But : Analyser les aspects pédagogiques pouvant expliquer le comportement d’évitement observé auprès des étudiants de 6e année de médecine lors de la pose de voies veineuses périphériques. Matériels et méthodes : Une étude transversale déclarative a été conduite auprès des étudiants de 6e année de médecine de la Faculté des sciences de la santé de Brazzaville au cours de leur stage hospitalier, à partir d’une fiche-questionnaire élaborée à cet effet. Résultats : Vingt-cinq étudiants sur trente ont répondu au questionnaire, soit un taux de réponse de 83,3%. Dix étudiants (40%) ont reconnu les cathéters par leur couleur. Le dos de la main et l’avant-bras constituaient les deux principaux sites de ponction. La préparation psychologique des patients était jugée utile et très utile pour un total de 24 étudiants (96%). Douze (48%) étudiants déclaraient réussir la pose de voie veineuse périphérique dès la première tentative. L’enseignant clinicien et le médecin clinicien étaient les principaux choix pour la supervision des étudiants. Le débriefing était jugé très utile pour l’apprentissage par quinze patients (60%). Treize (52%) étudiants ont estimé que savoir poser une voie veineuse périphérique était très utile pour leur développement professionnel ultérieur ; alors que pour neuf (36%) étudiants il s’agissait d’une tâche médicale. Conclusion : Les performances des étudiants paraissent liées à la représentation socioculturelle et professionnelle de la tâche étudiée et probablement aux techniques pédagogiques utilisées lors de la formation.
NaturalLanguageKeyword :
cathéter veineux , voie veineuse périphérique , externes de médecine , pédagogie médicale
