SAJJADI, Yasamin Université Tarbiat Modares , LETAFATI, Roya Université Tarbiat Modares , GASHMARDI, Mahmoud Reza Université Tarbiat Modares , SAFA, Parivash Université Tarbiat Modares

Exploitation des textes littéraires pour développer la compétence pragmatique des apprenants du FLE en Iran

26057

Dans le cadre de cet article, nous avons essayé d'étudier la compétence pragmatique des apprenants du FLE, dans la production de l'acte de proposition et d'invitation, et nous l'avons mise en rapport avec l'exploitation des textes littéraires dans la salle de classe. Nous avons voulu observer un éventuel lien entre l'exploitation des textes littéraires appropriés et le niveau de l’amélioration de performance pragmatique des apprenants. Après avoir effectué une pré-enquête pour connaître le niveau de compétences communicatives des apprenants, un test de performance pragmatique a été réalisé. Nous avons également recueilli des informations générales au moyen d'un questionnaire pour mieux caractériser notre population participante. Celle-ci était constituée d'apprenants persanophones adultes, niveau A2 en français langue étrangère. Les résultats obtenus montrent une relation positive entre l'exploitation des textes littéraires appropriés dans la classe de FLE et le développement de la compétence pragmatique des apprenants. Ce travail a également conduit les enseignants à réfléchir sur les moyens possibles pour mieux aborder les textes littéraires en classe de FLE.

در اين مقاله به بررسي مهارت پراگماتيك زبان آموزان ايراني زبان فرانسه در توليد كنش گفتارهاي پيشنهاد دادن و دعوت كردن مي پردازيم و تاثير بهره برداري از متون ادبي را بر ميزان عملكرد زبان آموزان در به كارگيري اين كنش گفتارها مورد مطالعه قرار مي دهيم. پس از به كار گرفتن پيش آزمون به منظور شناخت سطح مهارت ارتباطي زبان آموزان، آزمون سنجش مهارت پراگماتيك زبان آموزان مورد استفاده قرار گرفت. هم چنين به منظور شناسايي بهتر جامعه آماري مورد مطالعه از طريق پرسشنامه اطلاعاتي كلي مربوط به زبان آموزان را جمع آوري نموديم.لازم به ذكر است كه جامعه آماري اين پژوهش متشكل از زبان آموزان ايراني بزرگسال با سطح زباني آ2 مي باشد. نتايج حاصله از اين تحقيق ارتباط مثبتي را بين بهره برداري از متون ادبي در كلاس درس و پرورش مهارت پراگماتيك زبان آموزان نشان مي دهد. اين پژوهش هم چنين چشم انداز جديدي براي آموزگاران زبان درباره روشهاي مختلف استفاده از متون ادبي در كلاس زبان فرانسه باز ميكند.

219

Didactique du FLE , Textes littéraires , Compétence pragmatique , Acte de langage , Apprenants iraniens

Plume (Revue Semestrielle de IAssociation Iranienne de Langue et Litterature Francaises( AILLF)

6

224

بهره برداري از متون ادبي براي پرورش مهارت پراگماتيك زبان آموزان ايراني زبان فرانسه

2020