MORADIAN SORKHI, Motahareh Université Tarbiat Modares , LETAFATI, Roya Université Tarbiat Modares , SADIDI, Sara Université Tarbiat Modares

Etude du quotient empathique des enseignants iraniens du FLE

26066

L'empathie est la capacité de ressentir et de comprendre ce que vit une autre personne. Ainsi défini, le concept semble simple, mais il correspond à une réalité d'une grande complexité. L’attitude empathique offrant à l’enseignant la possibilité de mieux comprendre ses apprenants, est un préalable à toute communication véritablement pédagogique. Dans cette recherche nous avons comme objectif d’étudier cette aptitude chez les enseignants iraniens de FLE en nous servant du questionnaire de Baron-Cohen et Wheelwright(2004) qui ont conçu un outil d'évaluation du quotient empathique pour le mesurer chez les adultes avec une intelligence normale. Nous avons analysé les données à notre questionnaire à l'aide du logiciel d'analyse statistique SPSS et les résultats ont montré que nos hypothèses de base sont confirmées et que le cursus universitaire, l'expérience et la spécialisation en didactique de FLE ont une influence positive sur le développement de la compétence empathique des enseignants iraniens du FLE.

همدلي به معناي توانايي احساس و درك احساسات دروني فرد ديگر است. اين مفهوم نسبتاً ساده به نظر مي رسد ، اما در واقعيت و شرايطي نظير كلاس درس، داراي پيچيدگي است. رويكرد همدلانه ، فرصت درك بهتر فراگيران را براي معلم فراهم ميكند و پيش شرط هرگونه ارتباط واقعي آموزشي است. هدف ما در اين تحقيق بررسي اين استعداد در معلمان ايراني زبان فرانسه با استفاده از پرسشنامه بارون كوهن و ويل رايت است. پرسشنامه اين دو محقق، ابزاري براي ارزيابي ضريب همدلي براي اندازه گيري آن در بزرگسالان با هوش طبيعي را پيش بيني كرده است. داده هاي موجود در نظرسنجي با استفاده از نرم افزار تجزيه و تحليل آماري SPSS مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت و نتايج نشان داد كه فرضيه هاي اساسي اين تحقيق تأييد شدند و رشته و گرايش تحصيلي ، تجربه و تخصص در تدريس زبان فرانسه به عنوان زبان خارجي تأثير مثبتي در رشد رويكرد همدلي معلمان ايراني زبان فرانسه دارد.

213

quotient empathique , FLE , enseignants iraniens , apprenants , didactique

Plume (Revue Semestrielle de IAssociation Iranienne de Langue et Litterature Francaises( AILLF)

24

236

بررسي ضريب همدلي نزد معلمان ايراني زبان فرانسه

2020