BENABBES, Souad Université d’Oum El Bouaghi, Oum El Bouaghi, Algérie

Intégration de la chanson francophone et accès à la culture étrangère en classe de 3ème année moyenne

26111

Cette contribution poursuit un double objectif. D’une part, elle présente et analyse, les résultats d’une enquête par questionnaire menée auprès d’enseignants algériens du cycle moyen. Elle examine la place qu’ils accordent à la compétence interculturelle dans l’enseignement du français, et essentiellement l’usage de la chanson francophone comme moyen d’accès à la culture étrangère. D’autre part, elle vise à identifier les représentations des élèves de la 3ème année moyenne vis-à-vis de la langue française et de la culture qu’elle véhicule pour estimer enfin si l’intégration de la chanson francophone dans toute sa richesse musicale, artistique et socioculturelle pourrait amener ces jeunes apprenants à acquérir une compétence interculturelle susceptible à promouvoir l’altérité et l’esprit de la tolérance. D’un point de vue théorique, la présente recherche questionne la place accordée à la fomration interculturelle dans les nouveaux programmes en Algérie et définit la chanson comme étant un objet idéal de croisement des langues-cultures.

اين مقاله، از يك سو، نتايجِ پرسش‌نامه‌‌اي را كه با همكاري شماري از معلمان دبيرستاني در الجزاير پر شده است بررسي و تحليل مي‌كند. موضوع پرسشنامه درباره‌ي جايگاهي است كه اين معلمان در آموزش زبان فرانسه به توانش‌هاي بين فرهنگي اختصاص مي دهند و، به‌طور ويژه، به نقش آموزش ترانه‌هاي‌ فرانسوي در آشنايي با فرهنگ ديگري مي‌پردازد. از سوي ديگر، در اين مقاله سعي مي‌شود يك مطالعه‌ي تحليلي درباره‌ي بازنمايي دانش‌آموزان سال سوم متوسطه از زبان فرانسوي و فرهنگي كه با خود به همراه مي‌آورد صورت گيرد، تا بررسي شود كه آيا، در نهايت، استفاده از ترانه‌هاي فرانسوي با غناي موسيقي و فرهنگي اجتماعي خود مي‌تواند اين زبان‌آموزان را به سمت كسب مهارت‌هاي بينافرهنگي سوق دهد و به بالابردن شناخت از ديگري و سطح تحمل در مواجهه با ديگر فرهنگ‌ها بيانجامد. موسيقي بخشي جدايي‌ناپذير از زندگي روزمره‌ي ما است: همه جا ما را در احاطه‌ي خود دارد (راديو ، تلويزيون ، اينترنت و غيره). به گفته‌ي افلاطون: «موسيقي يك قانون اخلاقي است، روح را به قلب پيوند مي‌دهد و بال‌هايي به فكر ما مي‌بخشد كه خيال را به پرواز درمي‌آورد. موسيقي جذابيتي براي غم و اندوه، خوشحالي، زندگي، به همه چيز دارد.» بنابراين ترانه سندي است كه با وقايع كنوني متناسب است و بازتاب جامعه‌اي است كه آن را توليد مي‌كند. ازينرو، براي يادگيري زبان بسيار مناسب است. جوانان مي‌توانند خود را در ترانه‌ها بيايند، همان‌گونه كه در متوني مي‌يابند كه از زندگي، خواسته‌هايشان، انتظارات و سركشي‌هايشان سخن به ميان مي‌آورد.

141

culture , autre , chanson , classe , FLE

Recherches en langue française

15

155

دسترسي به فرهنگِ ديگري از طريق آموزش ترانه‌ها‌ي فرانسوي در كلاس سوم دبيرستان: كشور الجزاير

2020