lebzar, bouchra université cadi ayyad - laboratoire l-qualimat, Maroc , jahidi, rachid université hassan premier - settat - laboratoire siad, Maroc

LES FACTEURS INFLUENÇANT L ACCEPTATION DU M-LEARNING PAR LES ETUDIANTS DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR MAROCAIN

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Le M-learning joue un rôle de plus en plus important dans le développement des méthodes d enseignement et d apprentissage pour l enseignement supérieur. Cependant, la réussite du M-learning dans l enseignement supérieur dépendra de l acceptation par les utilisateurs de cette technologie. Le but de cet article est d étudier les facteurs qui affectent les intentions des étudiants universitaires d accepter le M-learning. Basée sur la théorie unifiée de l acceptation et de l utilisation de la technologie (UTAUT) (Venkatesh et al., 2003), cette étude propose un modèle pour identifier les facteurs qui influencent l acceptation du M-learning dans l enseignement supérieur au Maroc. Un modèle d équation structurelle a été utilisé pour analyser les données recueillies auprès de 193 étudiants. Les résultats indiquent que la « facilité d’utilisation » et la « qualité de service » influent sur l’intention d’utilisation du M-learning mais que la «performance attendue», «l’innovativité » et «l’influence des professeurs» n’influent pas sur l’intention d’utilisation du M-learning.

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M , learning , Acceptation de la technologie , Intention d utiliser, modèle UTAUT, comportement des étudiants

Revue Marocaine De Recherche En Management Et Marketing

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