Author/Authors :
ASSADNEJAD, Azam université tarbiat modares, تهران, ايران , Letafati, Roya université tarbiat modares, تهران, ايران , Foroughi, Hassan université shahid chamran d ahvaz, اهواز, ايران , Shairi, Hamid Reza université tarbiat modares, تهران, ايران
Abstract :
En didactique du FLE, la lecture est considérée comme l’une des compétences majeures à acquérir par les apprenants. Les cours de lecture ont pour objectif de développer les stratégies de lecture des apprenants et à les rendre capables d’établir une communication écrite à partir d’un texte. Cependant les expériences nous montrent que la plupart du temps l’enseignement de la lecture en langue étrangère en Iran est mis au service d’autres compétences et il ne met pas à la disposition des apprenants les outils nécessaires pour mieux explorer le texte. Cet article s’intéresse à l’enseignement des stratégies de lecture d’une façon explicite au cours du FLE en Iran. Notre recherche montre que l’enseignement explicite des stratégies de lecture peut aider les apprenants iraniens du FLE à surmonter leurs difficultés de compréhension et les orienter vers l’autonomie. Il est à noter que, dans un tel enseignement, l’enseignant joue un rôle significatif.
NaturalLanguageKeyword :
didactique du FLE , compétences , stratégies de lecture , enseignement explicite , cours de lecture.
