Shaaban, Abdel Ghany Université de Tanta, Egypte , Elsayed, Mohamed Université de Tanta, Egypte

Enseigner la grammaire et développer la conscience métacognitive par TICE chez les futurs enseignants de français en Égypte

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Cette recherche se veut une étude de l’influence des nouvelles technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE) afin d’améliorer les compétences grammaticales et la conscience métacognitive en grammaire chez les futurs enseignants de français de la faculté de Pédagogie, Université de Tanta. Le recours aux TICE semble pouvoir améliorer, non seulement, la performance grammaticale mais aussi la conscience métacognitive des apprenants. Cette dernière a un effet majeur sur l’acquisition de français. Nombreuses études comme celle d’Abdel Ghany (2009) (2010) ont montré que si les apprenants sont conscients de leurs performances: pourquoi ils ont commis telle ou telle erreur et comment ils pourront l’éviter via TICE, leur performance langagière pourra s’améliorer. Les ressources numériques en ligne utilisées, telles Franc-parler.org: Le portail mondial des enseignants de français langue étrangère, ...etc. sont pour voir leur influence dans l’enseignement de la grammaire et le développement de la conscience métacognitive en grammaire chez les futurs enseignants de français en Égypte.

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Enseignement de grammaire , TICE , conscience métacognitive en grammaire , compétences grammaticales , enseigner la grammaire en Egypte

Revue Des Études De La Langue Française

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