Author/Authors :
hocini, zouina université de bejaia - laboratoire lesms, Algérie
Title Of Article :
L’ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DE LA GRAMMAIRE DANS LE COLLEGE ALGÉRIEN : QUELLE PLACE POUR LA DÉMARCHE INDUCTIVE?
Abstract :
Nous voulons mettre en exergue la démarche inductive, préconisée par les spécialistes de l’Education en Algérie pour l’enseignement de la grammaire. Nous nous interrogeons sur le degré d’application de cette démarche en classe de FLE. Nous nous proposons d’analyser les manuels et les documents d’accompagnement de l’enseignement du français et les séances d’observation de classe pour mettre en évidence la pratique enseignante de la grammaire.
NaturalLanguageKeyword :
Grammaire de FLE , démarche inductive , DADD , enseignement , apprentissage , conceptualisation grammaticale
JournalTitle :
multilinguales
