Mirzaei, Fatemeh Département de français langue étrangère - Faculté des sciences humaines - Université Tarbiat Modares, Téhéran, Iran , Shairi, Hamidreza Département de français langue étrangère - Faculté des sciences humaines - Université Tarbiat Modares, Téhéran, Iran

Étude des avantages et des inconvénients de la formation en ligne du FLE en Iran lors de la pandémie de Covid-19

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Résumé: Dans cet article, dans un premier temps, nous essaierons de déterminer les potentiels et les limites principaux de la formation en ligne du FLE en Iran, particulièrement lors de la pandémie de Covid-19. Dans un deuxième temps, nous tentons d’analyser l’impact des limites les plus notables du point de vue des apprenants sur le processus d’apprentissage en ligne. Nous aurons recours à une méthodologie mixte, composée de l’observation directe, de l’analyse de quelques classes, et de l’analyse d’un questionnaire. La population statistique de notre recherche est des apprenants volontaires qui ont participé dans les cours en ligne du français au niveau A1 lors de la pandémie de Covid-19, y compris 50 personnes. Les résultats obtenus de cette recherche montrent que les limites les plus remarquables dans le processus d’apprentissage en ligne lors de la pandémie de Covid-19, qui peuvent diminuer la qualité d’apprentissage sont : la distraction, le manque de motivation, le sentiment d’isolement et de dépression, l’anxiété, le manque des équipements nécessaires pour participer dans les cours en ligne en Iran et le manque de maîtrise des apprenants dans ce nouvel environnement d’apprentissage. D’après les résultats de cette étude, nous pouvons avancer que la formation en ligne en Iran, malgré de nombreuses limites, reste un moyen d’enseignement/apprentissage effectif du FLE.

Abstract: The present study aims to determine the main potential and limitations of online FFL training in Iran, especially during the Covid-19 pandemic. In addition, the impact of the significant limitations from the learner’s point of view on the online learning process is analyzed. A mixed methodology including direct observation, analysis of several classes, and questionnaires is used. The statistical population of the study includes voluntary learners who participated in online French courses at level A1 during the Covid-19 pandemic, including 50 learners. The results obtained from this research show that the most notable limitations in the online learning process during the Covid-19 pandemic which can decrease the quality of learning are: distraction, lack of motivation, feeling isolation and depression, anxiety, lack of the necessary equipment to participate in online courses in Iran, and lack of mastery of learners in this new learning environment. According to the results found in the present study, it can be concluded that online training in Iran, despite its many limitations, is still an effective way to teach/learn French as a foreign language

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Apprentissage lors de la pandémie de Covid-19 , FLE , Formation en ligne , Limites , Potentiels

Revue Des Études De La Langue Française

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A Study of Advantages and Disadvantages of Online FLE Training in Iran during the Covid-19 Pandemic

2021