شيوه هاي آموزش به دانشجويان از طريق شيوه هاي يادگيري ايفاي نقش و گروه همهمه مبتني بر تئوري يادگيري بزرگسالان

Teaching Methods for Students Through Role-Playing and Buzz Group Learning Methods Based on Adult Learning Theory

مقدمه: تدريس، فعاليتي هدفمند است و هدف از آن ارتقاي يادگيري افراد است. امروزه با پيشرفت علوم در دانشگاه هاي علوم پزشكي استفاده از روش هاي مشاركتي، مبتني بر حل مساله و دانشجو محور مورد تاكيد قرار گرفته است . هدف از اين مطالعه مروري بر شيوه هاي آموزش به دانشجويان از طريق شيوه هاي نوين يادگيري ايفاي نقش و گروه همهمه مبتني بر تئوري يادگيري بزرگسالان مي باشد. مواد و رو ش ها: در اين مطالعه پايگاه هاي علمي Scopus ،Google scholar ،Pubmed, SID (2000تا 2015)مقالات منتشر شده در مجلات معتبر داخلي در زمينه آموزش پزشكي از جمله IJCME و گا مهاي توسعه آموزش پزشكي با استفاده از كليد واژه هاي Education ، Adult learning theory ، Buzz group ، Role playing : مورد جستجو قرار گرفت. بنابر جستجوي انجام شده 23 مقاله مرتبط با توجه به هدف پژوهش انتخاب گرديد. يافته ها: شيوه هاي يادگيري بايستي متناسب با نيازها، ويژگ يهاي فردي و بستر اجتماعي- فرهنگي افر اد باشد . در ضمن گويا و داراي چنان تنوعي باشد كه وسايل سازگاري آنان را با محيط زندگي و شغلي خود فراهم سازد . انتخاب شيوه يادگيري بسته به شرايط مختلف و با توجه به هدف ها، انگيزه ها، افراد متفاوت، امكانات، زمان، وسايل و ابزار مورد استفاده در يادگيري افراد، متفاوت است. ايفاي نقش و گروه همهمه از جمله يادگيري مبتني بر حل مسئله و مشاركتي است كه به سمت استفاده در آموزش حيطه هاي عاطفي تغيير يافته است. روش ايفاي نقش و گروه همهمه به لحاظ يادگيري انگيزشي و چالش برانگيز مي تواند به ارتقاي يادگيري دانشجويان كمك نمايد و به يادگيري آنها عمق بيشتري بخشد. نتيجه گيري: سازماندهي مطالب و لزوم آشنايي اساتيد با راهبردهاي يادگيري پويا و مشاركتي بر حسب الگوهاي آموزشي تعاملي سبب بارش افكار و يادگيري بهتر دانشجويان مي گردد.

Background: Teaching is a purposeful activity and aims to enhance people's learning. Today, with the advancement of science in medical universities, the use of collaborative, problem-solving and student-centered approaches has been emphasized. The purpose of this study is to review the teaching methods of students through role-play learning and Biz group techniques based on adult learning theory. Materials and Methods: In this review article was searched of numerous scientific databases including: SCOPUS, PubMed, SID, IJME (2000-2015). Key words were based on MESH Role playing, Buzz group, Adult learning theory). Step to, step search was done. The number of articles reached 23 with consider to including criteria. Results: Learning methods should be tailored to the needs, individual characteristics and socio-cultural context of individuals. On the other hand, it is so arranged and so diverse that it provides the means to adapt them to their living and working environment. Choosing a learning style varies depending on the different circumstances and according to the goals, motives, people, facilities, time, tools and tools used to learn individuals. Role play and Buzz group are problem-based learning and participatory learning that has been changed to use in the teaching of emotional domains. The role play and Buzz group technique leads to student learning through motivational and challenging learning. Conclusion: Organizing materials and the need for professors to become acquainted with dynamic and participatory learning platforms, based on interactive educational patterns, cause students to learn better.