آسيب شناسي ساختاري پرديس هاي خودگردان دانشگاه هاي دولتي شهر تهران

Structural pathology of autonomous campus of Tehran governmental universities

اين پژوهش با هدف، آسيب شناسي ساختاري پرديس هاي خودگردان در سه بعد (رسميت، تمركز و پيچيدگي) و پيامدهاي بلندمدت آسيب ها انجام شده است. بدين منظور با روش نمونه گيري غيراحتمالي و هدفمند، با 21 نفر از صاحب نظران آموزش عالي و مديران پرديس هاي خودگردان دانشگاه هاي دولتي شهر تهران مصاحبه انجام شد. اين پژوهش از نوع توصيفي - اكتشافي است، براي تحليل داده ها از روش تحليل مضمون استفاده شده و مضامين آسيب هاي ساختاري استخراج شد. نتايج پژوهش نشان داد، از مجموع 181 مورد كدگذاري؛ 27% كدهاي استخراج شده مربوط به مقوله رسميت، 38% مربوط به مقوله تمركز و 30% مربوط به مقوله پيچيدگي و 5% مربوط به پيامدهاي بلندمدت آسيب ها هستند. اين امر بيانگر آن است كه بيشترين آسيب هاي ساختاري پرديس هاي خودگردان مربوط به بعد تمركز و مضاميني ازجمله: عدم تفويض اختيار و وجود تصميم گيري از بالا به پايين، عدم استقلال در جذب نيرو، عدم استقلال در زمينه پذيرش دانشجو و اجراي فرآيند آموزشي و عدم استقلال مالي است.

This paper aims to study and structural pathology of autonomous campuses at three dimensions (formality, centralization and complexity) and the long-term consequences of damages. Thus, through non-probability and purposeful sampling method, one interviews 21 experts of higher education and managers of autonomous campuses of Tehran state universities. This study is a descriptive-exploratory type. Thematic analysis method is used for structural pathology of autonomous campuses and themes were extracted. Study results showed that among 181 coding cases, 27% of extracted coded was related to formality, 38% to centralization, 30% to complexity and.5% to long-term consequences of damages. These results suggests that the greatest structural damages of autonomous campus are ascribed to centralization dimension and themes such as lack of latitude and top-down decision making, lack of independence in recruitment, lack of independence in terms of admitting students and implementing educational process and failure of financial independence