چكيده فارسي :
سابقه و هدف: افرادي كه از تاثيرات مثبت مهرباني آگاهند، از آن بعنوان وسيله‌اي براي حفظ و كنترل سلامتي خود استفاده مي‌كنند. هدف از انجام اين پژوهش بررسي رابطه‌ي شفقت خود بر سواد سلامت دانش‌آموزان متوسطه اول شهر گناباد بوده است كه در سال تحصيلي 96-95 صورت گرفت.
مواد و روش‌ها: مطالعه حاضر از نوع توصيفي همبستگي بود. جامعه‌ي آماري شامل تمامي دانش‌آموزان دختر و پسر متوسطه اول شهرگناباد كه مجموع آنها 2725 نفر بوده و بر اساس شيوه نمونه گيري تصادفي طبقه اي با توجه به جدول مورگان نمونه‌اي 351 نفري درنظرگرفته شد. براي گردآوري اطلاعات از پرسش نامه شفقت خود و پرسش نامه سواد سلامت استفاده شد. براي تحليل داده‌‌ها از آزمون‌‌هاي آماري ضريب همبستگي پيرسون، آزمون رگرسيون چندگانه، آزمون تي مستقل و آزمون آنووا با استفاده از نرم افزار SPSS v.20 استفاده شد.
يافته‌ها:ميانگين و انحراف استاندارد نمره كل سواد سلامت 17.41±77.11 و نمره كل شفقت خود 12.9±71.6 بود. نتايج پژوهش حاضر نشان داد كه بين سواد سلامت و شفقت خود دانش آموزان رابطه مثبت و معناداري وجود دارد (0.311=r). بين ميزان سواد سلامت دانش آموزان دختر و پسر تفاوت وجود دارد (0.011=P). بين ميزان شفقت خود دانش آموزان دختر و پسر تفاوت وجود ندارد (0.109=P)، بين ميزان سواد سلامت دانش آموزان با توجه به پايه تحصيلي تفاوت وجود ندارد (0.051=P).
نتيجه گيري: اين پژوهش نشان داد كه رابطه معناداري بين شفقت خود و سواد سلامت وجود دارد. بنابراين مي توان با برگزاري دوره هاي آموزشي، كارگاه هاي آموزشي، پخش برنامه‌هاي صوتي و تصويري، توزيع تراكت‌هاي آموزشي در اين زمينه فرهنگ‌سازي شود تا سواد سلامت دانش آموزان افزايش يافته و از تحميل هزينه‌هاي سنگين بعدي ممانعت شود
چكيده لاتين :
Background and Objective: Individuals who are aware of the positive effects of kindness use it as a means for maintaining and controlling their health. We performed this study to investigate the relationship between self-compassion and health literacy in first grade high school students in Gonabad, Iran.
Materials and Methods: This descriptive correlational study was conducted in 351 male and female first grade high school students in Gonabad, Iran, in 2017. The participants were recruited via the stratified random sampling method. A self-report compassion questionnaire and health literacy questionnaire were used for data collection. Pearson correlation coefficient, multiple regression, independent t-test, and analysis of variance (ANOVA) test were run for data analysis using SPSS, version 20.
Results: The mean scores of health literacy and self-compassion were 77.11±17.41 and 71.6±12.9, respectively. The results showed a significant positive correlation between the students' health literacy and self-compassion (r=0.311, P<0.01). We found a significant difference in the level of health literacy between the male and female students (P=0.011). However, there was no significant difference in the level of compassion between the male and female students (P=0.109).
Conclusion: This study demonstrated a significant relationship between self-compassion and health literacy. Therefore, to prevent the imposition of heavy costs and develop a culture of promoting health literacy, we recommend broadcasting audio and video programs, distributing educational flyers, as well as holding training courses and workshops.
