عنوان مقاله :
اثر بخشي مشاوره شغلي مبتني بر الگوي چند محوري شفيع آبادي بر مهارت هاي كارآفريني و مهارت هاي اجتماعي دانش آموزان دختر
عنوان به زبان ديگر :
Effectiveness of Vocational Counseling based on Shafiabady’s Multi-Axial Pattern on Entrepreneurship Skills and Social Skills of Girl Students
پديد آورندگان :
حريري، پريسا دانشگاه آزاد اسلامي مرودشت , فكري، كاترين دانشگاه آزاد اسلامي مرودشت , فاني، حج الله دانشگاه آزاد اسلامي مرودشت
كليدواژه :
مشاوره شغلي , الگوي چند محوري ( شفيع آبادي) , مهارت‌هاي كارآفريني , مهارت‌هاي اجتماعي
چكيده فارسي :
هدف از اين پژوهش بررسي اثر بخشي مشاوره شغلي مبتني بر الگوي چند محوري شفيع آبادي بر مهارت‌هاي كارآفريني و مهارت‌هاي اجتماعي دانش‌آموزان دختر سال سوم راهنمايي بود. روش پژوهش نيمه آزمايشي با پيش آزمون و پس آزمون و گروه كنترل بود. جامعه آماري تمامي دانش‌آموزان دختر سال سوم راهنمايي مدرسه شاهد ناحيه 3 شيراز در سال تحصيلي 93- 92 بودند. نمونه‌گيري به صورت تصادفي انجام شد. به اين صورت كه پس از اجراي پرسش‌نامه مهارت‌هاي كارآفريني فكري، شفيع آبادي، نوراني پور و احقر (1391) و پرسش‌نامه مهارت‌هاي اجتماعي TISS از بين دانش‌آموزاني كه نمره‌اي كم‌تر در پرسش‌نامه گرفته بودند، 40 نفر به تصادف انتخاب و به تصادف در دو گروه آزمايش و كنترل 20 نفري جايگزين شدند. سپس گروه آزمايش بر اساس الگوي چند محوري به مدت 8 جلسه 1/5 ساعته آموزش مهارت‌هاي كارآفريني و مهارت‌هاي اجتماعي دريافت كردند و در گروه گواه هيچ مداخله اي انجام نگرفت. دادههاي بدست آمده با استفاده از روش تحليل كوواريانس مورد تحليل قرار گرفتند. نتايج نشان دادند كه بين مهارت‌هاي كارآفريني (خرده مقياس هاي مهارت‌هاي فردي، مهارت‌هاي بين فردي، مهارت‌هاي كاربردي، مهارت‌هاي تفكر انتقادي و خلاقانه) و مهارت‌هاي اجتماعي دو گروه آزمايش و كنترل تفاوت معنا‌دار وجود دارد، يعني مشاوره شغلي مبتني بر الگوي چند محوري شفيع آبادي موجب افزايش مهارت‌هاي كارآفريني و مهارت‌هاي اجتماعي دانش‌آموزان شده است.
چكيده لاتين :
Current research examines the effectiveness of vocational counseling based on Shafiabady’s multi-axial pattern on entrepreneurship skills and social skills of female secondary school students, grade 3. Research method was semi-experimental with pre-test, post-test and control group. Statistical community included all Shahed female secondary school students at grade 3, district 3, Shiraz, during academic year of 2013-2014. Random sampling was used in current work. After performing the questionnaire of thoughtful entrepreneurship skills presented by Shafiabady, Nooranipour & Ahghar (2012) and the questionnaire of social skills (TISS), 40 students with lower scores in the questionnaire were randomly selected and placed into two experimental and control groups, each with 20 members. Then, the experimental group received training of entrepreneurship skills and social skills according to Shafiabady’s multi -axial pattern in 8 sessions of one and half an hour. No intervention was made in the control group. Data was analyzed using covariance analysis method. The results indicated that there was a significant difference between experimental and control groups in terms of entrepreneurship skills (personal skills sub-scales, interpersonal skills, practical skills, and critical and creative thinking skills) and social skills, that is, vocational counseling based on multi-axial pattern has increased students’ entrepreneurship skills and social skills.
