بررسي رابطه شايستگي ها و منزلت استادان زن با كيفيت تدريس آنان در دانشگاه آزاد اسلامي

Studying the Relationship between Competencies and Dignity of Female Professors and their Teaching Quality in Islamic Azad University

هدف عمده اين پژوهش ،بررسي رابطه بين شايستگي ها و منزلت استادان زن در دانشگاه آزاد اسلامي با كيفيت تدريس آنان بود. جامعه آماري پژوهش اعضاي هيئت علمي زن واحدهاي دانشگاه آزاد اسلامي منطقه يك بودند كه از بين آنها با روش نمونه گيري تصادفي از نوع خوشه اي طبقه اي تعداد 136 نفر به عنوان اعضاي نمونه انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزارهاي اندازه گيري پژوهش شامل پرسشنامه محقق ساخته كيفيت تدريس با 27 عبارت در مقياس ليكرت و آلفاي كرونباخ 0/861 ، پرسشنامه محقق ساخته ارزيابي منزلت استادان در دانشگاه با 6 عبارت و آلفاي كرونباخ 0/824، و پرسشنامه محقق ساخته سنجش شايستگي هاي استادان با 13 عبارت و ضريب آلفاي كرونباخ 0/866 بود. براي تجزيه و تحليل داده ها از محاسبه ضريب رگرسيون و همچنين براي مشخص كردن سهم عوامل شايستگي ها و منزلت استادان بر كيفيت تدريس از رگرسيون چندگانه بهره گرفته شد. نتايج نشان دادند كه منزلت استادان با ضريب 0/104 و شايستگي هاي استادان با ضريب 0/262 بصورت مستقيم مثبت و معناداري با كيفيت تدريس رابطه دارند و از قدرت پيش بني مناسبي براي كيفيت تدريس استادان برخوردار مي باشند.

The main purpose of this research was studying the relationship between competencies and dignity of female professors with their teaching quality in region 1 of Islamic Azad University. The population of this research included all female faculty members and 136 faculty members were chosen by random stratified cluster sampling method according to Krejcey and Morgan table. Shahidi’s questionnaire (2011) for assessing teaching quality with 27 statements (chronbach alpha= 0.861), a questionnaire for assessing the dignity of professors in universities with 6 statements (chronbach alpha = 0.824) and Shahidi’s questionnaire(2011) with 13 statements for assessing competencies (chronbach alpha = 0.866) of faculty members were used to conduct this research. Regression coefficient and multiple regressions were used to specify the portion of competencies and dignity in teaching quality. Results showed that competencies (coefficients= 0.262) and dignity of professors (coefficients=0.104) had a positive, direct and significant relationship with teaching quality and had the power to predict the teaching quality.