بازسازي معنايي مديريت چهره در بين دانشجويان دختر دانشگاه آزاد اسلامي واحد مرودشت

The Semantic Reconstruction of Face Management Among the Female Students of the Islamic Azad University of Marvdasht

اين پژوهش با استفاده از پارادايم تفسيري به بازسازي معنايي مديريت چهره در بين دانشجويان دختر دانشگاه آزاد اسلامي واحد مرودشت مي‌پردازد. در پارادايم تفسيري و رويكرد كيفي بر اصالت ذهنيت، معنا و تعريف شخصي از واقعيت تأكيد مي‌شود، واقعيت اجتماعي به وسيله مردم در زندگي روزمره تعريف و ساخته مي‌شود. روش‌شناسي پژوهش كيفي است. گردآوري داده‌ها با روش مصاحبه عميق انجام گرفته و با استفاده از روش نمونه‌گيري هدفمند و نظري با سي و هفت نفر از دانشجويان مصاحبه عميق انجام گرفته است و براي تحليل داده‌ها از روش نظريه مبنايي استفاده شده است. هدف از تحليل نتايج تهيه يك مدل معنايي براي مديريت چهره است. يافته‌هاي بدست آمده شامل10 مقوله عمده ( برداشت و ارزيابي از خود، تصوير ذهني از چهره و بدن، فشار و الگوي هنجاري، پذيرش اجتماعي، مديريت چهره، بسترهاي فرهنگي و اجتماعي، فرهنگ مصرفي، خود نمايي، پاداش‌ها و هزينه‌هاي فردي و اجتماعي) و مقوله هسته‌اي ( تمايل و عمل به ظاهر گرايي منفعتي در متن اجتماعي فرهنگي دانشگاه) مي‌باشد.

This paper studies the semantic reconstruction of face management among female students of Islamic Azad university of Marvdasht by using interpretive research paradigm. The interpretive paradigm and qualitative approach emphasizes on the authenticity of subjectivity, meaning and self-definition of reality and people in their daily life construct the definition of social reality. The research methodology is qualitative and depth interviews are used for data collection. The sample size selected by theoretical sampling method includes thirty-seven students. Grounded theory method helped to analyze the data. the results included 10 major of categories (harvest and evaluate yourself , mental image of the face and body, pressure patterns and norms, accepted socially, face management, cultural and social contexts, consumer culture , panache ,individual and social rewards , personal and social costs) and one nuclear issue (desire and action-oriented approach appears to benefit in the sociocultural context of university).