تأثير آموزش رسمي بر دموكراسي در كشورهاي منتخب اُپك و سازمان توسعه و همكاري‌هاي اقتصادي

Effect of Formal Education on Democracy in Selected Countries of OPEC and OECD

ادبيات اقتصاد آموزش حكايت از اين دارد كه ارتقاي سطح تحصيلات مردم يك جامعه به گسترش و نهادينه شدن دموكراسي در آن كمك مي­كند. هدف اين مطالعه عبارت است از تمركز بر ارزيابي صحت اين ادعا و ارائه شواهد تفكيك شده بر اساس وضعيت توسعه اقتصادي كشورها در قالب دو گروه كشورهاي " اُپك" به عنوان گروه در حال توسعه و "سازمان توسعه و همكاري‌هاي اقتصادي" به منزله گروه توسعه يافته. اين مطالعه با بكارگيري داده­ هاي تابلويي و روش گشتاورهاي تعميم يافته طي دوره زماني 2010-1970 انجام شده است. يافته­ هاي تحقيق قوياً مؤيد اثر مثبت آموزش بر دموكراسي در كشورهاي توسعه يافته است اما چنين چيزي به طور ضعيف در كشورهاي اُپك مشاهده مي­شود. اين تفاوت در نتايج بيان­گر تمايز دو گروه كشورها از لحاظ ساختار سياسي و نهادي است كه به بروز آثار متفاوت آموزش بر وضعيت دموكراسي جوامع مي­شود. همچنين شواهدي دالّ بر اثر مثبت توليد سرانه و شهرنشيني بر دموكراسي در جوامع توسعه يافته به دست آمد.

Literature of education economics contends that more schooling of a society helps to the strengthening and institutionalization of democracy. Accordingly, the purpose of this study is to study the effect of education on democracy in OPEC (as developing) and OECD (as developed) countries. This study uses panel data model and generalized method of moments (GMM) during the period 1970-2010. Alongside of education as the main variable, we used other variables such as urbanization, life expectancy and GDP per capita as control variables. The results suggest a positive impact of education on democracy in OECD countries but not in OPEC members. GDP per capita has positive and significant impact on democracy of OECD countries, while this effect for the countries of OPEC is negative.