تبيين تحليل عملكرد كارشناسان اتاق عمل: يك مطالعه كيفي

Explaining the Performance of Operating Room Technicians: A Qualitative Study

سابقه و هدف: كارشناسي اتاق عمل شاخه‌اي از علوم پزشكي است كه طي آن دانشجويان با اتاق عمل و تكنولوژي‌هاي نوين جراحي در جراحي‌هاي تخصصي و فوق تخصصي آشنا مي‌شوند و مراقبت و كمك به اداره بيماران را قبل، حين و بعد از عمل مي‌آموزند. اين پژوهش كيفي با هدف تبيين تحليل عملكرد كارشناسان اتاق عمل بر اساس برنامه آموزش دانشگاهي آنان انجام شده است. مواد و روش‌ها: اين تحقيق مطالعه‌اي كيفي با رويكرد تحليل محتوي است. فرايند جمع‌آوري داده‌ها مشتمل بر ده مصاحبه نيمه ساختار يافته و عميق با كارشناسان ناپيوسته اتاق عمل بود. نمونه‌ها به صورت هدفمند انتخاب شدند و مصاحبه‌ها به مدت 6 ماه تا مرحله اشباع ادامه يافت. تحليل داده‌هاي به‌دست آمده به روش آناليز محتوي كيفي و با رويكرد قراردادي صورت گرفت. يافته‌ها: تحليل كيفي محتواي داده‌هاي مصاحبه منجر به استخراج شش درون مايه اصلي گرديد كه بيانگر تبيين تحليل عملكرد كارشناسان اتاق عمل براساس برنامه آموزش دانشگاهي آنان بود. درون مايه‌هاي حاصله شامل: ناكارآمدي تدريس"، "مدرك‌گرايي"، "عملكرد تجربه مدارانه"، "بحران ناديده گرفتن شأن پرسنل"، "انگيزه يادگيري" و "دغدغه بي‌توجهي به دروس تخصصي " است. استنتاج: از دغدغه‌هاي اصلي مشاركت‌كنندگان اين تحقيق ناكارآمدي تدريس در برنامه‌هاي آموزشي دوران كارشناسي بود كه يكي از دلايل آن كاربردي نبودن دروس اين دوره است، زيرا برنامه‌هاي آموزشي رايج فرصت كافي براي ارتقا و بهبود آگاهي و بعضي مهارت‌هاي آنها را در سطح ايده‌آل فراهم نمي‌سازد، بنابراين براي رفع آن نياز به برنامه‌ريزي صحيح آموزشي احساس مي‌شود.

Background and purpose: During trainings for operating room technician a student is familiarized with innovative technologies in different surgical procedures and would learn how to care and manage patients before, during and after a surgery. This study aimed at analyzing the performance of operating room technicians (who earned a bachelor degree) according to their college curriculum. Materials and methods: This qualitative study used a content analysis approach in which semistructured interviews were conducted among operating room technicians. Participants were purposefully selected and interviews lasted for 6 months until data saturation. Data (from 10 interviews) was analyzed using conventional qualitative content analysis. Results: Qualitative content analysis of data resulted in six themes reflecting the analysis of operating room technicians’ about their performance based on their college curriculum. The themes included ineffective teaching, credentialism, performance-based experience, the crisis of ignoring the staff dignity, learning motivation, and concerns over ignoring main modules. Conclusion: The main concern of the participants was inefficiency of teaching in undergraduate educational programs since the courses in this period are not practical. Also, common training programs in this field do not increase the students’ knowledge and skills to ideal level. Therefore, appropriate planning is recommended to provide more practical trainings.