بررسي ارتباط بين حلقه‌هاي چرخه مديريت دانش مطالعه موردي؛ دانشگاه افسري امام علي (ع)

Investigating the ralations between the loops of management science cycle

در سالهاي اخير، مديريت دانش به عنوان موضوع مهم و حياتي مورد توجه قرار گرفته است جوامع علمي و تجاري هر دو بر اين باورند كه سازمانها با قدرت دانش مي‌توانند برتري‌هاي بلند مدت خود را در عرصه‌هاي رقابتي حفظ كنند. در حقيقت، در عصر تحول و عدم اطمينان‌هاي محيطي سازمان‌هايي موفق هستند كه به طور مستمر به توليد دانش بپردازند. به طرز مناسب دانش را سازماندهي كنند و آن را در مجموعه‌ي سازمان توسعه دهند و در فناوري‌ها، محصولات و خدمات به كار گيرند .در اين تحقيق سعي شده است تا ميزان همبستگي بين حلقه‌هاي تشكيل دهنده چرخه‌ي مديريت دانش در دانشگاه افسري امام علي (ع) مشخص شود. به اين منظور، از مدل چهار حلقه‌اي جاشپارا به عنوان چرخه مديريت دانش استفاده شده و سه فرضيه و يك سوال تحقيقي مورد بررسي قرار گرفته است نتايج تحقيق نشان مي دهد در حدود 36% از تغييرات خلق دانش با عامل سازماندهي دانش بيان مي‌شود. عامل تبادل دانش بر خلق دانش اثر دارد كه در حدود 41% از تغييرات خلق دانش با عامل تبادل دانش بيان مي‌شود. عامل به‌كار بستن دانش بر خلق دانش اثر دارد كه در حدود 56% از تغييرات خلق دانش با عامل به‌كار بستن دانش بيان مي‌شود كه نسبت به ساير متغير‌ها بيشترين سهم را دارد.

In recent years science management has been attended as a crucial topic. Both of Scientific and economic society bieleve that organizations are able to keep their permanent priority in competitive fields just by new science. In fact, in this area with such a huge evolusion and unstable invironmental condition organizations which came up with novel ideas are successful. They should properly organize the knowledge and extend it in it’s substructure and use it in tecnology, products and services. In this paper, the correlation between extant loops of management cycle in the university of “Elm o sanat” has been investigated. Investigation has been done by 4 loop “jashpara” model as the science cycle management with 3 hypothesis and one question. The result shows that 36 percent of science novelty variation has expressed by scientific organization. Transition knowledge factor effects on science creation. About 41 percent of science creation variation present by Transition knowledge factor. science creation depend on science operation that 56 percent of them relate by science creation that allocate the major part.