مقايسه رشد اجتماعي كودكان 3 تا 6 سال برخوردار و محروم از خدمات روستامهدها (بررسي موردي شهرستان ورامين)

Comparison of Social Development Between 3-6 Years Old Children Who Use Rural Child Care Center Services and Who Don`t

طرح مسئله:امروزه روشن شده است كه براي تكامل اجتماعي زمان بخصوص و ويژه اي وجود دارد و در اين زمان بايد اساس رفتارهاي اجتماعي در كودك شكل بگيرد و پس از آن است كه او مي تواند تعامل اجتماعي مناسبي برقرار نمايد. بسياري از تحقيقات نشان مي دهند كه شرايط محيطي، شرايط اجتماعي، ارتباطات عاطفي و هيجاني و وضعيت تغذيه در رشد جسمي، اجتماعي و رواني كودك بسيار موثرند. شكنف (Shonkoff) و فيليپس Phillips) )(2000) . حال آنكه كودكان روستايي به دليل شرايط خاص روستاها از اين محيط بي بهره اند. يافته ها: بر اساس يافته هاي پژوهش كودكان برخوردار از خدمات روستامهد نسبت به كودكان نابرخوردار از اين خدمات از رشد اجتماعي بالاتري برخوردارند. نتايج: به نظر مي رسد رشد اجتماعي بيش تر كودكان برخوردار از خدمات روستامهد، تحت تاثير محيط غني تر رشد آنان در مقايسه با كودكان نابرخوردار مي باشد. كودكان در روستامهد اين فرصت را پيدا مي كنند كه به كنش متقابل با گروه هم سالان بپردازند و ضمن بازي با هم سالان خود از تجربيات آنان استفاده كنند، كشفيات خود از محيط را با آن ها در ميان بگذارند و در آموخته هاي يكديگر سهيم شوند. تجربه محيط غني تر از خانه از لحاظ مواد و محتواي آموزشي و ارتباطات اجتماعي، كودكان را با فرصت هاي بيش تري براي يادگيري و رشد مواجه مي سازد. بازي، تعاملات اجتماعي، كاوشگري و يادگيري هاي غير رسمي و... همگي در رشد اجتماعي بهتر كودكان موثرند.

Objectives:Nowaday this has been clarified that there is special time for social development and in this time the root of social behaviors of chid should be formed and after that he can appear in society and make appropriate social interaction. Most of Researches Show that Environmental ` Social Conditions emotional communications and nourishment condition have significant affect on Children`sphysical` Social and psycological Development(shonkoff&Philips- 2000) .while the rural children has unbenefited from this environment because of special condition of that.Informations from this study effect of training plans on children social development specialy deprived childrent help to formation of training tacts andshow the paths to planners that prepare necessary conditions for growth and efflorescence of children. Method: The Research Method of this Study Is a causative- Comparative Study. In this Study 588 Rural Children Between 3-6 Years Old in Varamin in Two Groups (294 Children as a Test Group and 294 Children as a Control Group) Were Compared with Vineland`s Social Maturity Scale. This Scale Has 8 Subscales: Self Help General، Self Help Dressing، Self Help Eating، Communication، Self Direction، Socialization، Locomotion & Occupation. Findings: Statistical Analysis Determined that there ars Significant Difference Between Children who Use Rural Child Care Center Services and Children who don`t Use these Services in Variables such as Self help General، Self Hhelp Dressing، Self Help Eating، Communication، Self Direction، Socialization، Locomotion & Occupation. Conclusions: Our Findings Suggest that Children who Use Rural Child Care Center Services Have More Social Development in Comparison with Children Who don`t Use these Services and Who Are at Home، Because They Experience Better Environment to Learning Educational Issues and Social Skills and also because They Have opportunity for Understandig Concepts and Basic Skills like Eating، Dressing، Communication،… in these Centers. In fact these Services Are Effective for Rural Children`s Social Development.