نقد كتاب‌ هاي «روش نو در آموزش زبان فرانسه» و «فرانسۀ گام به گام»: دو اثر از دكتر محمدتقي غياثي

Didactic criticism of the two works of Mohamed-Taghi Ghiassi, RaveŠe no dar āmuzeŠe zābān farānse (fifth edition 1993/1372) and Farānseje gām be gām (eighth edition 2013/1392)

در اين جستار رويكرد آموزشي آقاي محمدتقي غياثي در دو اثر روش نو در آموزش زبان فرانسه و فرانسۀ گام به گام با نگاهي تخصصي بررسي شده است. به همين منظور نخست محتوا و شكل اين آثار را بررسي و نكات قوت و ضعف و نمونه ‌هايي از آن ها را ذكر كرديم. سپس با بررسي اظهارات مؤلف در مقدمۀ اين آثار و مقايسۀ آن با اصول شيوه ‌ها و رويكردهاي آموزش زبان در دنيا نشان داديم كه رويكرد آقاي غياثي همان شيوۀ سنتي يا دستور-ترجمه است. سرانجام در بخش پاياني، كيفيت محتوا و نحوۀ آموزش دستور، تلفظ و واژگان را بررسي كرديم. در اين بخش نشان داديم كه هر دو اثر از غناي واژگاني برخوردار هستند. همچنين با ذكر نمونه‌ هاي عيني نشان داديم كه محتوا با نياز كوتاه مدت و بلندمدت زبان‌ آموزان سازگار نيست، تلفظ در پاره‌ اي از موارد به شكلي نادرست آموزش داده مي ‌شود و محتواي متون برگزيده در پاره‌ اي موارد با موضوع دستوري همخواني ندارند.

In this review we have studied the teaching of Mr. Ghiassi through his works: New method to teach French and French step by step To do this, we first studied their content and form. To do this, we first checked the content and form of these works to derive exemptions from their strengths and weaknesses. Then, analyzing and comparing the author's remarks, in his introductions, with the principles of the known methods and teaching approaches we demonstrated that he adopts the grammar-translation method. In a final stage, we studied the quality of the content and the way of Mr. Ghiassi to teach grammar, vocabulary and pronunciation. In this last section we have demonstrated that both books are rich in vocabulary. But we also said that the content does not match the needs of the learners, the teaching of pronociation is not effective, and sometimes the selected texts do not contain the gramatical points discussed.