بررسي تاثير آموزش بهداشت در ارتقاء سطح آگاهي و نگرش دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي اراك در مورد پيشگيري از بروز بيماري هاي نوپديد

The effects of health education on students' knowledge and attitude about prevention of new-born diseases In Islamic azad university of Arak

مقدمه و هدف: اين مطالعه با هدف بررسي تاثيرآموزش بهداشت بر ارتقا سطح آ گاهي، نگرش و احساس خطر دانشجويان در مورد پيشگيري از بروز بيماري هاي نوپديد انجام شده است. مواد و روش ها: پژوهش حاضر يك مطالعه نيمه تجربي مي باشد كه درآن با استفاده از روش نمونه گيري چند مرحله اي انتخاب و آموزش داده شدند. ابزار گردآوري داده ها پرسشنامه محقق ساخته بود به طوري كه دو پرسشنامه ايدز و هپاتيت يك بار قبل از آموزش و يك بار بعد از آموزش بين دانشجويان توزيع و داده هاي جمع آوري شده با نرم افزار SPSS 16 و استفاده از آزمونهاي مك نمار و ويلكاكسون آناليز گرديد.نتايج: در اين پژوهش ميانگين نمرات رفتارهاي پر خطر دانشجويان در برابر بيماري هاي نوپديد مورد مطالعه 2/ 4± 5/ 14 ، حدا كثر 33 و حداقل 2 بود. بين ميزان آگاهي و همچنين نگرش و احساس خطر دانشجويان در مورد پيشگيري از بيماري ايدز قبل و بعد از آموزش اختلاف معني دار بود ( 001/P<0 ) كه در اين ميان ميزان آگاهي در مورد امكان انتقال اين بيماري ها در مكا نهاي پر ازدحام بين دو مرحله (قبل و بعد از آموزش) اختلاف معني دارنبود ( 12/P=0 ). بين ميزان آگاهي، نگرش و احساس خطر دانشجويان در مورد پيشگيري از بيماري هپاتيت B و C قبل و بعد از آموزش اختلاف معني داربود ( 001/P<0).نتيجه گيري: با توجه به تاثيرآموزش در پيشگيري از ابتلا به موارد جديد بيمار يهاي نوپديد در جوانان، فرهنگ سازي با استقرار و استمرار استفاده از فرايند آموزش الزامي است كه مي تواند شكاف بين اطلاعات بهداشتي و عملكردهاي بهداشتي را پر نمايد.

Introduction and Aims: The study examined the effect of health education on students' awareness, attitudes and sense of danger about the prevention of new-born diseases. Methods: This is a quasi-experimental study that carried out among 160 students about AIDS and 156 students (from 18000 students) about hepatitis B and C through a multi-stage sampling procedure. Instrument for data gathering was a self-designed questionnaire on the basis of the goals of the study. Content validity was confirmed by expert group and reliability had been measured by Cornbrash’s alpha of about 80%. Questionnaire with 40 questions that once before training and once after training were distributed among students. The obtained data was analyzed by spss16 software and MC Nemar & Wilcoxon test. Results: Results showed that in this study mean of high risk behavior about new-born diseases is 14.5±4.2 with maximum33 and minimum 2. There was a significant difference between students' knowledge and attitudes about the prevention of AIDS before and after training (P<0.001). In this way the knowledge about transmission in crowded places between step capture (before and after) was not significantly different (P =0.12). There was a significant difference between attitudes and feelings of students at risk for disease prevention of hepatitis B and hepatitis C before and after training (P<0.001). Conclusion: With attention to the impact of education on preventing cases of new-born diseases in students and young people, establishing culture with continuous use of the training process is required which can fill the gap between health information and health practices.