رابطه راهبردهاي تنظيم هيجاني و هيجان هاي مثبت و منفي با سلامت رواني دانشجويان

The Relationship between Emotional Regulation and Positive and Negative Emotions with Psychological Well-being of Students

زمينه و هدف هدف از اين مطالعه تعيين نقش راهبردهاي تنظيم هيجان و هيجانات مثبت و منفي در پيش بيني سلامت رواني دانشجويان علوم پزشكي بود. مواد و روش ها در اين پژوهش توصيفي از نوع همبستگي، 200 ( 100 پسر و 100 دختر) دانشجوي دانشگاه علوم پزشكي اردبيل در سال تحصيلي 1392 - 1391 به روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شده و پرسشنامه راهبردهاي تنظيم هيجاني، هيجانات مثبت و منفي و سلامت رواني را تكميل نمودند. يافته ها بوسيله نرم افزار SPSS v.16 و روش هاي آماري همبستگي و تحليل رگرسيون چندگانه مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته ها نتايج نشان داد كه بين راهبردهاي تنظيم هيجان و هيجانات مثبت و منفي با سلامت رواني، همبستگي معني داري وجود داشت (0/01 > P) نتايج تحليل رگرسيون نشان داد كه ارزيابي مجدد و هيجانات مثبت بصورت مثبت و معني دار و فرونشاني و هيجانات منفي بصورت منفي و معني دار قادر به پيش بيني سلامت رواني بين دانشجويان علوم پزشكي بودند (0/01 > P). نتيجه گيري نتايج اين بررسي بيان مي كند كه راهبردهاي تنظيم هيجاني و هيجانات مثبت و منفي، سازه هاي روانشناختي مهم در پيش بيني سلامت رواني دانشجويان علوم پزشكي هستند.

Introduction and Aims The purpose of this research was to determine the role of emotional regulation strategy and positive and negative emotions in prediction of psychological well-being in students. Materials and Methods In this descriptive correlation study, 200 (100 men and 100 women) students of Ardabil University of Medical Science during 2012-2013 (1391-92.s.c.) were selected by multistage cluster sampling method and they filled the questionnaires of psychological well-being, emotional regulation strategy and positive and negative emotions. The collected data were analyzed by SPSS v.16 and statistical methods of correlation and multiple regression. Results There was a significant correlation between emotional regulation strategies and positive and negative emotions with psychological well-being (P < 0.01). The results of analysis of regression showed that reappraisal and positive emotions positively and significantly and suppression and negative emotions negatively and significantly can predict medical science student’s psychological well-being (P < 0.001, R2 = 0.31). Conclusion The findings indicated that emotional regulation strategies and positive and negative emotions are important psychological components in prediction of medical sciences student’s psychological well-being.