طراحي الگوي تربيت و آموزش مديران نهادي جمهوري اسلامي ايران مبتني بر مدل‌سازي ساختاري تفسيري و تحليل MICMAC

Designing a Training and Instruction Model for Institutional Administrators of the Islamic Republic of Iran, Based on Interpretative Structural Modeling and MICMAC Analysis

اين پژوهش با هدف طراحي الگوي تربيت و آموزش فرماندهان نواحي سپاه پاسداران انقلاب اسلامي (به‌عنوان نمونه‌اي از مديران نهادي) و با استفاده از پرسشنامه مدل‌سازي ساختاري تفسيري انجام گرفته است. به‌اين‌منظور، تعداد 40 پرسشنامه بين خبرگان دانشگاهي و سازماني كه داراي سابقه، تجربه يا تخصص در حوزه فرماندهي و مديريت در سپاه هستند، توزيع و درنهايت 32 پرسشنامه جمع‌آوري شد و با روش مدل‌سازي ساختاري تفسيري و تحليل ماتريس اثر ضرب ارجاع متقابل كاربردي (ميك‌مك) و با استفاده از نرم‌افزار متلب مورد بررسي و تحليل قرار گرفته است. نتيجه پژوهش در قالب مدل 6 سطحي به‌دست آمده است كه پايه‌هاي اصلي آن را نظامات و فرهنگ سازماني شكل مي‌دهند. در سطح دوم، اساتيد و مربيان و سپس محتوا قرار دارد. عرصه، قالب و ابزارهاي آموزش و همچنين زمان، محيط و عوامل آموزش و تربيت، در سطوح بعدي هستند و درنهايت دانشجو به‌عنوان آخرين سطح و حلقۀ مكمل اين مدل مي‌باشد. همچنين در تحليل خوشه‌اي، 5 مؤلفه: استاد، مربي، محتوا، نظامات و فرهنگ، داراي بيشترين تأثيرگذاري در ميان ساير مفاهيم و مؤلفه‌هاي تربيت و آموزش گزارش شد.

This research is aimed at designing a training and instruction model for regional commanders in the Islamic Revolutionary Guards Corps (as an example of institutional managers) by employing an interpretive structural modeling questionnaire. Hence, 40 questionnaires were distributed among the academic and organizational experts with considerable experience in the field of command and control in the IRGC. Ultimately, 32 questionnaires were collected back and were analyzed and interpreted by structural interpretation method and matrix analysis of MICMAK through the use of MATLAB software. The result of the research resulted in a 6-level model, the main foundations of which were organizational systems and culture, professors and instructors at the second level. The background, the form and instruction instruments as well as time, environment and the elements of instruction and training are placed at the next levels. Finally, the students occupy the last level as the complementary to this model. Furthermore, cluster analysis revealed that 5 components including professors, instructors, content, systems and culture are the most effective factors compared to other concepts and components of instruction and training.