اثربخشي درمان مبتني بر ابرازگري هيجاني بر احساس گرفتاري مادران كودكان بيش فعال

Effect of Emotional Expressiveness Training on the Sense of Entrapment of Mothers with Hyperactive Children

زمينه و هدف: بزرگ كردن كودك داراي نيازهاي ويژه (مانند كودك داراي بيش‌فعالي-نقص‌توجه)، شرايط خاصي را براي والدين فراهم مي‌كند كه اين شرايط همراه با تجربه اضطراب و افسردگي است و چون هيچ راهي براي رهايي و خلاص‌شدن از اين شرايط وجود ندارد، فرد احساس گرفتاري مي‌كند. بر اين اساس، پژوهش حاضر با هدف اثربخشي درمان مبتني‌بر ابرازگري هيجاني بر احساس گرفتاري مادران كودكان بيش‌فعال در شهر اصفهان انجام شد. روش‌بررسي: طرح پژوهش از نوع نيمه‌آزمايشي با پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه كنترل بود. جامعهٔ آماري پژوهش حاضر تمامي مادران با فرزند مبتلا به اختلال بيش‌فعالي-نقص‌توجه در شهر اصفهان بود. نمونه‌گيري در اين مطالعه به‌‌صورت خوشه‌اي تصادفي چندمرحله‌اي بود و تعداد 30 كودك از طريق مقياس سنجش بيش‌فعالي كانرز انتخاب و به‌صورت تصادفي در گروه آزمايش و گروه كنترل جايگزين شدند. ابزار پژوهش، مقياس احساس گرفتاري (گيلبرت و آلان، 1998) بود. گروه آزمايش به‌مدت 2 ماه در 9 جلسهٔ 1 ساعتهٔ درماني ابرازگري هيجاني شركت كردند. داده‌ها با استفاده از روش تحليل كوواريانس چندمتغيره تجزيه‌‌و‌تحليل شد. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه آموزش ابراز‌گري هيجاني بر احساس گرفتاري بيروني (p<0.001).و گرفتاري دروني (p<0.001).تأثير معناداري دارد. نتيجه‌گيري: باتوجه به يافته‌هاي پژوهش مبني‌بر اثربخشي آموزش ابرازگري هيجان، مي‌توان از اين روش براي كاهش مشكلات روان‌شناختي اين گروه از مادران بهره برد.

Background and objective: Having hyperactive children has profound effects on one’s relationships with other family members and affects the general atmosphere of the family. Reactions such as aggression, hostility, physical and emotional punishment by parents of hyperactive children are common. Emotional Expressiveness Training has recently been suggested. Accordingly, this study aimed to investigate the effect of emotional expressiveness training on the sense of entrapment of mothers with hyperactive children. Methods: This is a pretest-posttest control group quasi-experimental study. The population of the study was all mothers of children with Attention Deficit-Hyperactivity Disorder in Isfahan-Iran. Multistage random cluster sampling was used to recruit 30 participants. The participants were randomly assigned to experimental and control groups. The research instrument was Entrapment Scale developed by Gilbert and Allan (1998). The mothers in experimental group participated in Emotional Assertiveness Training in nine one-hour sessions for two months. The mothers in the control group did not receive any training. Multivariate analysis of covariance (MANCOVA) was used to analyze the data. Results: The results showed that a significant difference between control and experimental group, indicating the positive effect of emotional expressiveness training on the sense of entrapment of mothers with Hyperactive Children (p<0.001). Conclusion: Emotional Expressiveness Training has a positive impact on reducing sense of entrapment of mothers with hyperactive children.