بررسي ديدگاه دانشجويان درباره نحوه آموزش و ارزشيابي واحدهاي باليني دانشكده دندانپزشكي مشهد-ايران در سال 1388

Evaluation of the Students’ Perception about Clinical Education and Examination in Mashhad School of Dentistry (Iran) in 2009

مقدمه: ارزشيابي شيوه هاي آموزشي در رشته هاي مختلف علوم پزشكي، به دليل نقش مهم آن در تربيت نيروهاي متخصص حرفه اي، از حساسيت ويژه و بالايي برخوردار است. رشته دندانپزشكي نيز يكي از شاخه هاي مهم علوم پزشكي است كه نيازمند كسب مهارت هاي علمي و حرفه اي بالاست. يكي از شيوه هاي عملي جهت ارزيابي كيفيت آموزش هاي باليني در رشته ي دندانپزشكي، بررسي نظرات و ديدگاه هاي دانشجويان اين رشته به عنوان مخاطبان اصلي اين آموزش ها مي باشد. لذا اين مطالعه به منظور تعيين ديدگاه دانشجويان دندانپزشكي دانشگاه علوم پزشكي مشهد درباره نحوه آموزش و ارزشيابي واحدهاي باليني، در سال 1388 انجام شد. مواد و روش ها: اين پژوهش، مطالعه اي توصيفي-تحليلي و مقطعي بوده و نمونه پژوهش، دانشجويان سال هاي چهارم، پنجم و ششم دانشكده دندانپزشكي مشهد در سال 1388 بود. ابزار گردآوري داده ها، پرسشنامه و شيوه گردآوري آن به صورت ميداني بود. پس از طراحي پرسشنامه، روايي و پايايي آن مورد تاييد قرار گرفت. پس از جمع آوري پرسشنامه ها، نتايج در قالب آمار توصيفي، جمع بندي شده و در قالب جداولي ارائه شد. نمرات به دست آمده در بخش هاي مختلف با آزمون كروسكال واليس با يكديگر مقايسه شد. (0/05=α) يافته ها: يافته هاي تحقيق، نشان داد كه ديدگاه دانشجويان، در اغلب حيطه هاي آموزشي، عملكرد اساتيد باليني، امكانات و تجهيزات محيط باليني، ارزشيابي باليني، ارزيابي فعاليت دانشجو توسط اساتيد، همكاري پرسنل پرستاري، اهداف آموزشي بخش و غيره، مثبت بود ولي كمبودهايي نيز در اين زمينه، خصوصاً در مورد نحوه انتخاب واحد دانشجويان، نظارت اساتيد بر نحوه كار دانشجويان و زمان حضور اساتيد در تعدادي از بخش ها وجود داشت. نتايج نشانگر اين بود كه از نظر دانشجويان آموزش و ارزشيابي در بخش هاي مختلف با يكديگر تفاوت معني دار نداشت. نتيجه گيري: با توجه به نتايج فوق، بازنگري در فعاليت هاي آموزشي مسئولان دانشكده، بررسي مجدد كوريكولوم آموزشي، فراهم كردن تجهيزات و وسائل لازم در محيط باليني، پيشنهاد مي گردد.

Introduction: Evaluation of educational processes in different fields of medical sciences has high priority because of the important role in professional experts training. Dentistry, as an important field of medical sciences, requires scientific & professional skills. Surveying the opinions of dental students as the main actual consumers of the education is one of the most popular methods to evaluate the quality of dental clinical education. The aim of this study was to evaluate the students’ perception about clinical education and examination in Mashhad dental school in 2009. Materials & Methods: All students at fourth, fifth and sixth grades of Mashhad dental school in 2009, were participated in this cross-sectional study. A questionnaire was designed in this study to assess clinical education. The validity and reliability of the questionnaire was proved. The results were presented in tables. Kruskal Wallis test was used to compare between groups (α=0.05). Results: The results showed that the students’ perception, in most areas of education, performance of clinical faculty, clinical facilities, clinical assessment, evaluation of students’ activities by professors, nurses cooperation and educational purposes was positive while there were some deficiencies particularly in course selection, and monitoring student’s work in a few departments. There was no difference between clinical education and evaluation of departments in dental school in students’ points of view. Conclusion: It can be concluded that revision of school activities & review of curriculum for possible changes, providing equipment and materials required in the clinical environment is suggested.