پارسين: مدلي مشتمل بر ابزارهاي لازم به‌منظور پياده‌سازي شبيه‌ساز بيمار در سيستم مديريت يادگيري

Parsian: A Model Including the Necessary Tools to Implement Patient Simulation in the Learning Managememt System

اهداف: تحقيقات نشانگر آن است كه رويكرد آموزش الكترونيكي به‌منظور آموزش در حوزة پزشكي با رضايت‌مندي كاربران همراه نبوده است. اين رويكرد در دهة گذشته نقش ارزنده‌اي در سيستم‌هاي آموزشي مرتبط با صنايع مختلف و حوزه‌هاي علمي گوناگون ايفا كرده و با مقبوليت اساتيد و دانشجويان روبه‌رو بوده است. علت اصلي بروز اين مشكل در عدم استفاده از سيستم‌هاي شبيه‌ساز بيمار در سيستم مديريت يادگيري است. هدف از اين پژوهش بررسي اجزاي آموزش الكترونيكي، بررسي نقاط قوت و ضعف آموزش مجازي در راستاي اجراي شبيه‌سازي بيمار و ارائة مدلي متشكل از اجزاي مورد نياز، براي پياده‌سازي سيستم شبيه‌ساز بيمار است. مواد و روش‌ها: پس از جستجو به‌منظور حصول اجزاي مرتبط با مدل‌هاي آموزش الكترونيكي و انواع سيستم‌هاي شبيه‌ساز بيمار در كتاب يا مقالات معتبر، مراحل تحليل و طبقه‌بندي به شيوة علمي انجام گرفت. در نهايت، مدل پارسين براي پياده‌سازي شبيه‌ساز بيمار بر اساس نقاط ضعف ساير مدل‌هاي موجود معرفي شد. يافته‌ها: مدل پارسين ابزارها و تكنيك‌هاي قدرت‌مندي را در سه گروه نرم‌افزار، روش‌ها و تكنيك‌ها و تجهيزات پزشكي، به‌منظور پياده‌سازي سيستم شبيه‌ساز بيمار در محيط آموزش مجازي ارائه مي‌كند. قابل‌ذكر است كه زمينة دستيابي به ابزارهاي هر دسته را متخصصان انفورماتيك پزشكي به‌منظور تجهيز محيط آموزش مجازي در اختيار دارند. نتيجه‌گيري: مهم‌ترين علت عدم‌موفقيت مدل‌هاي قبلي آموزش الكترونيكي در اجراي سيستم‌هاي شبيه‌ساز بيمار، عدم اشارة دقيق به ابزارهاي پياده‌سازي است كه امكان دستيابي به نتايج مورد نياز را فراهم مي‌آورد. پيش‌بيني مي‌شود با اين ابزارهاي واقعي و قابل‌حصول در مدل پارسين بتوان هر كدام از انواع شبيه‌ساز بيمار را پياده‌سازي كرد.

Introduction: Research has shown that although “Electronic Learning Approach” has played an important role in educational systems related to different industries and various scientific domains in the past decade and accepted by teachers and students, but it is not satisfactory in teaching Medicine domain. Refusing to use patient simulation systems in learning management system is the leading cause of this problem. The aim of this study is to evaluate the electronic learning components and strengths and weaknesses of virtual education to implement patient simulation and present a model consist of required components in order to implement patient simulation system. Methodology: In order to obtain components associated with E-learning models and various types of patient simulation systems, after carrying out a thorough search in books and accredited articles, resources analyzing and classifying procedures were accomplished in a scientific manner. Finally, Parsian model was delivered in order to implement patient simulation system. Discussion: Parsian Model provides powerful tools and techniques in three groups including: 1.software, 2. Techniques and Methods, 3. Medical Equipment, in order to implement patient simulation system in virtual education environment. It should be noted that in order to equip virtual education environment, medical informatics industry professionals can access to the tools of each group. Conclusion: The main reason of failure in the previous models of electronic learning in implementing patient simulation systems is non-referring to implementation tools which can lead to necessary results. It is anticipated that the real and achievable tools mentioned in Parsian model can implement all types of patient simulation.