مقايسة هوش هيجاني دانشجويان استعدادهاي درخشان و ساير دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي اردبيل در سال 1393

Comparison of Emotional Intelligence in talented students and normal students in Ardabil University of Medical Sciences in 2014-2015.

اهداف: هوش هيجاني مجموعه‌اي از هيجان‌ها و توانمندي‌هايي است كه قدرت مقابله و كنترل شخص را در رويارويي با مشكلات بالا مي‌برد و سبب عملكرد مناسب در حيطه‌هاي مختلف از جمله موفقيت تحصيلي مي‌شود. در اين مطالعه هوش هيجاني دانشجويان استعداد درخشان و ساير دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي اردبيل با هم مقايسه شد. مواد و روش‌ها: پژوهش حاضر مطالعه‌ا‌ي توصيفي- تحليلي بود كه در آن به‌صورت نمونه‌گيري تصادفي، 30 نفر از دانشجويان استعداد درخشان و 30 نفر از دانشجويان غير استعداد درخشان دانشگاه علوم پزشكي اردبيل (ترم تحصيلي و رشتة همسان) در سال 1393 بررسي شدند. ابزار مطالعه پرسشنامه‌ي‌اي شامل دو قسمت اطلاعات فردي و اجتماعي و پرسشنامه‌‌اي 90 سؤالي بار-آن بود. داده‌ها با استفاده از آمار توصيفي و استنباطي و نرم‌افزار SPSS نسخة 16 گردآوري شد. يافته‌ها: نتايج نشان داد ميانگين هوش هيجاني دانشجويان استعداد درخشان 10/48±334/36 و دانشجويان غير استعداد درخشان 94/734±407/311 بود و تفاوت دو گروه از نظر آماري معنا‌دار نبود (0/072=p). مقايسة ابعاد مختلف هوش هيجاني دانشجويان در دو بعد استقلال (0/02=p) و كنترل تكانش (0/05=p) تفاوت آماري معنا‌داري بود. علاوه‌بر آن، متغيرهاي انعطاف‌پذيري، خودابرازي، عزت‌نفس، روابط بين فردي، فشار رواني، حل مسئله و شادماني نيز در دانشجويان استعداد درخشان كمي بالاتر بود، ولي ازنظر آماري اين تفاوت‌ها معنا‌دار نبود. نتيجه‌گيري: نتايج اين مطالعه نشان داد كه دانشجويان استعداد درخشان قدرت كنترل تكانش و استقلال بالاتري نسبت به دانشجويان غير استعداد درخشان داشتند.

Background & Objectives: Background & Objectives: Emotional intelligence is a set of emotions and control capabilities which can improve ability to confronting with problems and to achieve proper functions such educational success, main aim of this study was Comparing emotional intelligence in talent and non talent students in Ardabil University of medical sciences. Materials & Methods: A descriptive analytic study was performed in talented and normal ones in 1393 on students of Ardabil medical science university (semester and string was matched). A questionnaire consisting of two parts: social and demographic data and Bar-On Emotional Quotient Inventory that contain 90 questions was used for collecting data .To analyzes the data, descriptive and analytic statistics were performed using SPSS version 16. Results: Findings showed that the mean emotional intelligence of talented students was 334.36± 0.48 and normal ones was 311.407 ± 734.94, there was no significant difference in emotional intelligence of of students between the two groups (P= 0.072). The comparison of emotional intelligence domains were statically difference between talented and non talented students in two domain independent (p=0/02) and controlling impulsivity (p =0/05). Furthermore other domains Flexibility, assertiveness, self-esteem, interpersonal relationships, stress, problem solving and happiness was slightly higher in talented students with no statistically significant difference Results: The comparison of emotional intelligence domains were statically difference between talented and non talented students in two domain independent and controlling impulsivity in a medium level