بررسي محتواي آموزشي دانشكده‌ي دندان‌پزشكي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان در خصوص دندان‌پزشكي سالمندان

Assessment of Educational Content of Isfahan Dental School Regarding Geriatric Dentistry

مقدمه: با توجه به اهميت آموزش تئوري و باليني سالمندي در دندان‌پزشكي، اين مطالعه با هدف بررسي محتواي آموزشي موجود در دانشكده‌ي دندان‌پزشكي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان از نظر كفايت آموزش دندان‌پزشكي سالمندي انجام شد. مواد و روش‌ها: ددر اين مطالعه‌ي توصيفي- تحليلي از نوع مقطعي، كه در سال 1396 انجام شد، تمامي بخش‌هاي دانشكده‌ي دندان‌پزشكي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان به جز بخش اطفال انتخاب شدند. چك‌‌ليست طرح، در چهار بخش فراواني و محتواي مباحث، تدريس باليني و پيشنهادات، تهيه و در اختيار مديران گروه‌هاي آموزشي قرار گرفت. همچنين شناسنامه‌ي دروس ارائه شده در بخش‌هاي مختلف، جهت استخراج سرفصل‌هاي مرتبط با سالمندي بررسي گرديد. داده‌ها پس از جمع‌آوري توسط آمار توصيفي مورد ارزيابي قرار گرفت. يافته‌ها: تنها در دو گروه آموزشي جامعه‌نگر و ترميمي، دندان‌پزشكي سالمندان به صورت واحد درسي مجزا ارائه مي‌شود. گروه‌هاي جامعه‌نگر، ترميمي و پريودنتولوژي، سرفصل‌هاي خاص در خصوص دندان‌پزشكي سالمندان ارائه مي‌دهند ولي در ساير گروه‌ها به جز ارتودنتيكس، مباحث مربوط به دندان‌پزشكي سالمندان به صورت ادغام‌يافته در ساير مباحث تدريس مي‌شود. با توجه به اطلاعات به دست آمده، بيشترين درصد پوشش مطالب سالمندي مربوط به دو گروه آموزشي آسيب‌شناسي و جراحي مي‌باشد و در گروه آموزشي ارتودنتيكس تقريباً هيچ‌گونه آموزشي در اين زمينه به دانشجويان ارائه نمي‌شود. نتيجه‌گيري: با توجه به نتايج، به نظر مي‌رسد سهم دندان‌پزشكي سالمندي در مباحث و سرفصل‌هاي موجود در دانشكده‌ي دندان‌پزشكي اصفهان، ناكافي است و آموزش دندان‌پزشكي سالمندي بايد هم به صورت تئوري و هم به صورت باليني در گروه‌هاي آموزشي افزايش يابد.

Introduction: Given the importance of theoretical and clinical geriatric education in dental schools, this study aimed to evaluate the sufficiency of geriatric education in Isfahan Dental School. Materials & Methods: In this descriptive cross-sectional study, all the departments of Isfahan Dental School, except for pediatric department, were included. The checklist of the study developed in four sections, including the frequency and content of courses, clinical education and recommendations, were submitted to the department heads. In addition, the syllabus of each department was evaluated for special geriatric titles and topics. Data were analyzed with descriptive statistics. Results: Geriatric dentistry as an independent course was presented in only two departments of public oral health and restorative dentistry. Departments of public oral health, restorative dentistry and periodontology presented specific geriatric topics in their course plans but in other departments (except for orthodontics) geriatric topics were integrated into other topics. The highest coverage of geriatric dentistry was seen in the syllabi of maxillofacial pathology and surgery departments. There were no topics or contents about geriatric dentistry in the department of orthodontics. Conclusion: According to the results, it seems the proportion of geriatric dentistry in courses and topics of undergraduate education is not sufficient and there should be policies to increase the amount of theoretical and clinical education in geriatric dentistry in Isfahan Dental School.