نقش استرس ادراك شده و سبك هاي مقابله در اختلالات خوردن دانش آموزان دبيرستاني شهر رشت در سال 1392

Role of Perceived Stress and Coping Styles on the Eating Disorders of High School Students of Rasht city in 2013

مقدمه: در دوران نوجواني عوامل روانشناختي مي توانند در بروز برخي مشكلات همچون اختلالات خوردن نقش داشته باشند. هدف تحقيق حاضر بررسي نقش استرس ادراك شده و سبك هاي مقابله در اختلالات خوردن دانش آموزان دبيرستاني شهر رشت در سال 1392 است. مواد و روش ها: اين پژوهش از نوع همبستگي است. 370 نفر از دانش آموزان دبيرستاني دختر و پسر شهر رشت در سال تحصيلي 1392- 1391 به شيوه نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شدند و به پرسشنامه هاي استرس ادراك شده، سبك هاي مقابله و اختلالات تغذيه پاسخ دادند. داده هاي جمع آوري شده با استفاده از آزمون هاي ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون گام به گام مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته ها: نتايج نشان داد كه بين استرس مثبت ادراك شده با اختلالات خوردن (بي اشتهايي رواني و پر اشتهايي رواني) رابطه منفي معني دار، و بين استرس منفي ادراك شده با اختلالات خوردن رابطه مثبت معني دار وجود دارد (0/01>p). همچنين بين سبك مقابله مسئله محور با اختلالات خوردن رابطه منفي معني دار و بين سبك مقابله هيجان محور با اختلالات خوردن رابطه مثبت معني دار وجود دارد (0/01>p). طبق نتايج تحليل رگرسيون استرس منفي ادراك شده، سبك مقابله هيجان محور و سبك مقابله مسئله محور، توانسته است به طور معني داري 0/15 از واريانس بي اشتهايي رواني و 0/18 درصد از واريانس پر اشتهايي رواني را پيش بيني كنند. نتيجه گيري: نتايج پژوهش حاضر نشانگر اهميت نقش عوامل روانشناختي در بروز اختلالات خوردن است. بنابراين، مي توان با برگزاري دوره هاي مبتني بر كاهش استرس و آموزش سبك هاي مقابله اي كارآمد در مدارس، ميزان سلامت روان را در نوجوانان ارتقاء داد و از مشكلات روانشناختي آنها كاست.

Introduction: Psychological factors could be influential in the incidence of some problems such as eating disorders during the adolescent period,. The aim of the current study was to investigate the role of perceived stress and coping styles on the eating disorders of high school students of Rasht city in 2013. Materials and methods: This correlation study was performed on 370 high school students through multi-stage cluster sampling method in the 2012-2013 academic years. The participants responded to eating disorders' scale, perceived stress scale, and coping styles questionnaire. The gathered data were analyzed by Spss-18, Pearson correlation coefficient and stepwise regression analysis. Results: The results showed that there were negative significant relationships between positive perceived stresses with eating disorders (anorexia and bulimia), and positive significant relationship between negative perceived stresses with eating disorders (anorexia and bulimia) (P<0.01). Also there were negative significant relationships between problem- focused coping with eating disorders (anorexia and bulimia), and positive significant relationship between emotional- focused coping with eating disorders (anorexia and bulimia) (P<0.01). Finally, the results of the stepwise regression analysis showed that negative perceive stress, emotional- focused coping, and problem focused coping could significantly predict 0.15 percent variance of anorexia and 0.18 percent variance of bulimia. Conclusion: As the results of current research indicates, psychological factors affect the eating disorders, therefore planning and holding educational workshops based on stress reduction and effective coping styles training in schools could increase the mental health of the students and decrease the psychological problems.