بررسي عزت نفس و عوامل مؤثر بر آن در دانشجويان دانشكده هاي بهداشت و پيراپزشكي دانشگاه علوم پزشكي گلستان در سال 1392

Self-Esteem and Some of its Influencing Factors Among College Students of Health and Paramedic Schools of Golestan University of Medical Sciences in 2013

مقدمه: عزت نفس ارزشيابي پايدار و ثابت از خود تلقي مي ­شود و از جمله مفاهيمي است كه در چند دهه اخير مورد توجه بسياري از محققان قرار گرفته است. اين مطالعه با هدف تعيين عزت­ نفس در بين دانشجويان دانشكده­ هاي بهداشت و پيراپزشكي دانشگاه علوم پزشكي گلستان در سال تحصيلي 93-1392 انجام شد. مواد و روش ­ها: در يك مطالعه مقطعي با رويكرد توصيفي– تحليلي 360 نفر از دانشجويان كه به صورت سرشماري وارد مطالعه شده بودند، پرسشنامه عزت­ نفس«كوپراسميت» به همراه برخي از متغيرهاي جمعيت­ شناختي را تكميل كردند. داده­ هاي جمع ­آوري شده با استفاده از نرم افزار SPSS17 و با آزمون­ هاي آماري غيرپارامتري، ضريب همبستگي اسپرمن و رگرسيون لوجستيك مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. سطح معني­ داري 0/05 در نظر گرفته شد. يافته­ ها: 83/1% زن و 81/4% افراد مجرد بودند. از نظر رشته تحصيلي بيشترين تعداد مربوط به رشته بهداشت عمومي 25/6% بود و 87/8% دانشجويان مهمترين علت ورود به دانشگاه را علاقه به ادامه تحصيل ذكر كردند. ميانگين نمرات عزت نفس كلي دانشجويان مورد بررسي 7/12±35/91 با دامنه 49- 9 بود. در كل، 332 (92/2%) داراي عزت نفس بالا بودند . نتايج تحليل رگرسيون لوجستيك مشخص كرد كه متغيرهاي زندگي با خانواده و علاقمندي به ادامه تحصيل پيش­ بيني ­كننده ­هاي سودمند براي عزت نفس بالا بودند (P<0.05). نتيجه ­گيري: در پژوهش حاضر سطح عزت­ نفس اكثريت دانشجويان مورد بررسي بالا بود. علاقه ­مندي به ادامه تحصيل و زندگي با خانواده از عوامل موثر بر افزايش عزت­ نفس بود. توصيه مي شود تلاش در جهت افزايش عزت­ نفس، به صورت پايدار مورد توجه قرار گيرد، تا به عنوان يك مشخصه شخصيتي در برخورد با مشكلات به سازگاري بهتر دانشجويان كمك كند .

Introduction: Self-Esteem is a durable and stable evaluation of one's self and has been the subject of many researches of the recent decades. The aim of the current study was the self-esteem assessment among college students of health and paramedic schools of Golestan University of Medical Sciences in 2013-14 academic years. Materials and Methods: In this cross-sectional study, 360 college students who were recruited through census completed the Copper Smith Self-Esteem questionnaire along with selected demographic variables. Gathered data were entered in SPSS 17 and were analyzed using non parametric, spearman rank correlation, and binary logistic regression tests. Alpha level was considered significant at 0.05. Results: Eighty-three point one percent were females and 81.4% were unmarried. Based on the study majors, 25.6% were studying in public health and 87.8% mentioned that they had chosen their majors in order to continue their educations. The mean score and SD of self-esteem was 35.91±7.12 ranging from 9-49. In General, 332 people (92.2%) had high levels of self-esteem. Binary logistic regression revealed that living with family and enjoying studying in the university were the best predictors of high self-esteem (P<0.05). Conclusion: The findings of the current study indicated that the majority of students had high levels of self-esteem. Being interested in their fields of study and living with family have protective effects on students' self-esteem. Continues efforts for increasing the self-esteem of the students should be considered to help them adapt to life situations and improve their problem solving skills.